2025년 9월 25일 영어도서관 최*희 Rising 북리포트& 문장확장 Sr1.0-1.9 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목: The Berenstain Bears – I Can Read 시리즈 기반 문장 쓰기 활동

• 학습 주제:

  • 기본 문장을 확장하는 연습 (부사, 전치사구, 명사 추가)

  • 새 단어 철자 및 의미 학습 후 문장에 적용

  • 가족, 동물, 활동 등의 친숙한 주제로 문장 구성

• 문법 요소:

  • 단순 현재 시제

  • 문장 어순 (주어 + 동사 + 부사/전치사구 등)

  • 소유격(my), 부정문 구성

  • 관사 사용 (a, the)

◆ 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 및 원인 분석

2. 개선 방향 제안

• ★ 3인칭 단수 주어 + 동사 변화 집중 훈련
  → ‘He / She / My mom / It’ 등과 함께 쓰일 수 있는 동사 목록 정리
  → 예: He likes, Mom doesn’t like, She eats

• ★ 문장 확장 프레임 정리
  → “주어 + 동사 + 무엇을 + 언제/어디서 + 어떻게” 구조 익히기
  → 쓰기 전 말로 먼저 문장 구성해보는 연습 병행

• ★ 문장 마무리 점검 습관 들이기
  → 문장을 쓴 후 “내 문장에 빠진 말은 없을까?” 체크리스트 도입
  → 목적어/부사/전치사 누락 방지

• ★ 패턴 쓰기보다 표현 다양화 시도 유도
  → “I like to play” → I love to play, I usually play, Sometimes I play 등
  → 같은 동사로 다른 패턴 만들기 훈련

• ★ ‘It’s time to~’ 표현 정착화
  → 다양한 동사와 조합해 실생활 문장 만들기: It’s time to brush my teeth / do homework / feed the dog.

◆ AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

피드백 방식 분석

• ★ 직접 수정 + 예시 제시

  • 동사 오류는 빨간펜으로 명확히 교정 (likes, doesn’t 등)

  • 어순 문제는 화살표와 위치 수정으로 지도

  • 반복 실수는 하트 표시로 격려하며 피드백

보조 지표 평가

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

최*희 학생은 이번에 《The Berenstain Bears》 시리즈를 읽고, 그 내용을 바탕으로 한 문장 쓰기 연습에 성실히 참여하였습니다.
기초적인 문장을 점점 확장하며, ★단어, 부사, 전치사구 등을 문장에 자연스럽게 넣는 연습★을 잘 이어갔습니다.

예를 들어 “Jane drinks coconut water slowly from a glass in the kitchen every morning.”처럼
★시간, 장소, 방법★을 문장 안에 모두 담아 쓰는 활동에서 성취도가 높았고,
“It's time to play / feed / look around” 등의 표현도 반복을 통해 잘 익히고 있었습니다.

다만 문장 구조에서 3인칭 주어에 따른 동사 변화(He likes / Mom doesn’t like 등)나,
문장 마무리에서 목적어가 빠지는 일이 반복적으로 나타났습니다.
→ 이는 개념 부족보다는 아직은 문장 쓰기 전략이 체계화되지 않았기 때문으로 보입니다.
쓰기 전에 문장을 머릿속으로 먼저 말해보고, 쓰기 후에는 점검 리스트를 활용해 자가 점검하는 습관을 조금씩 길러가면 좋겠습니다.

선생님께서도 단순히 틀린 것을 고치는 것을 넘어서 학생의 강점을 살리는 방식의 피드백을 제공하고 계셔서,
학습에 대한 흥미와 자신감을 유지할 수 있는 좋은 수업 환경이 조성된 것으로 보입니다.

★ 최*희 학생은 문장 쓰기의 기초를 매우 잘 다지고 있는 중이며,
★ 정확성 + 표현력 + 구조 인식 능력이 함께 자라날 수 있는 중요한 시기를 보내고 있습니다.
이 시기의 쓰기 경험이 향후 본격적인 작문 활동의 든든한 밑거름이 될 것입니다!