2025년 9월 29일 중등 1;1 맞춤 문법 & 서술&논술형 글쓰기 look, think and write 박*유 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목: Infinitives as Objects & Writing with Infinitives (My Next Grammar 1 + CEFR A2 활동)

• 학습 주제:

  • to부정사(infinitives)의 형태와 쓰임

  • "want / need / would like + to + verb" 구문 연습

  • 실용 쓰기 활동에 to부정사 적용 (여행 희망지 쓰기, 주말 편지 등)

• 문법 요소:

  • to부정사 형태: to + 동사원형

  • 목적어 + to부정사 구조: “I want to go”, “She needs to sleep” 등

  • 문장 순서, 주어-동사 일치, 구두점 및 대소문자 사용

◆ 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 및 원인 분석

2. 개선 방향 제안

• ★ to부정사 + 전치사 결합 패턴 연습
  → “want to go to”, “need to go into”, “hope to go on” 등 자주 쓰이는 표현 정리
  → 그림+장소 연결 카드로 쓰기-말하기 병행

• ★ 자연스러운 영어 표현 유도
  → 직역식 표현보다 실제 구어체 문장 연습
  → 예: “I want to be a person for you.” → “I want to be someone you can trust.”

• ★ 형용사 vs 동사 구별 훈련
  → 예: “has special” → “is special”
  → be동사와 형용사 짝짓기 연습이 효과적

• ★ Would like / Want 구문 비교 훈련
  → would like = more polite (공손한 표현)
  → want = 보통의 희망 표현
  → 상황에 따라 고르기 연습 (buying at a store vs talking to friend)

◆ AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

피드백 방식 분석

• ★ 직접 수정 + 문법 설명 병행

  • 모든 문장에 대해 직접 채점 및 수정

  • “Infinitives = to + 동사원형” 공식 강조

  • 표현 흐름 자연스러움까지 유도하는 첨삭 확인

보조 지표 평가

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

박*유 학생은 이번 활동에서 **to부정사(to + 동사원형)**를 활용한 문장 만들기와 실용적인 쓰기 과제를 성실히 수행하였습니다.
특히 “I want to eat something.”, “She doesn’t want to do her homework.”, “Would you like to go?” 등
★to부정사를 포함한 다양한 실용 문장을 정확히 구성★하고 쓸 수 있었습니다.

또한 여행지 쓰기 활동에서는 “I have always wanted to visit Japan.”,
“Japan is a special place because of its landmarks and culture.”처럼
주어진 표현을 적극적으로 활용하며 개인적인 생각을 문장으로 풀어내는 능력도 잘 드러났습니다.

다만 일부 문장에서는 “go Japan”처럼 ★전치사 누락★이 보였고,
“has special” 같은 표현에서는 형용사와 동사의 역할에 대한 이해 부족이 관찰되었습니다.
→ 이런 부분은 “go to / look at / talk with”처럼 동사-전치사 세트를 반복 연습하면 쉽게 보완됩니다.

전체적으로 문장 구조와 의미 전달은 잘 이루어졌으며,
선생님의 피드백도 문법 설명과 함께 자연스러운 표현을 유도하며 학생의 표현력을 키우는 데 초점이 맞춰져 있었습니다.

★ 박*유 학생은 지금처럼 문법 원리 이해 → 쓰기 적용 → 피드백 반영 과정을 반복한다면,
★ A2~B1 수준의 독립적인 문장 구성 능력을 충분히 갖출 수 있습니다.
자신의 생각을 영어로 쓰는 데에 점점 자신감을 얻어가고 있는 모습이 매우 긍정적입니다!