2026년 1월 10 중등 1:1맞춤 문법 & 서술/논술글쓰기 Basic 이*산 > 학습현황공개

Report Card – 이*산 (1월 10일)

Grammar

• 강점
  오늘 수업에서는 형용사 + 명사 구조를 전반적으로 잘 이해하고 적용했습니다.
  예를 들어 “an exciting movie”, “a pretty dress”, **“a big dinner”**처럼 형용사가 명사 앞에 오는 기본 어순을 정확히 구분했습니다.
  또한 Be동사 + 형용사 구조에서도 The sky is bright., *The air is warm.*과 같이 상태를 설명하는 문장을 만들 수 있었습니다.

• 보완점
  형용사 선택에서 의미 혼동이 있었습니다. 예를 들어 slow / cold, old / little과 같이 문맥에 맞는 형용사 선택이 아직 불안정합니다.
  또한 글쓰기에서는 **시제 전환( is / was )**이 반복적으로 혼동되었고, 단수·복수 주어에 따른 be동사 형태도 수정이 필요했습니다.

• 학교 연계
  오늘 학습은 중학교 1학년 1학기 영어 – 형용사와 be동사 단원과 직접 연결됩니다.
  이는 중간·기말고사 **문법 문제(어법 선택, 빈칸 채우기)**의 핵심 시험 범위입니다.

• 향후 과제

  • 형용사 짝(반의어) 정리 노트 만들기 (clean–dirty, exciting–boring 등)

  • is / was를 바꿔 쓰는 시제 변형 문장 드릴 5문장

  • 명사에 어울리는 형용사 고르기 미니 테스트

Writing

• 강점
  이미지 묘사 글쓰기에서 soft, warm, bright, shy 등 상태·감정 형용사를 적극적으로 사용했습니다.
  “The sky is bright with sunlight.” 와 같이 장면을 시각적으로 표현하려는 시도가 매우 좋았습니다.

• 보완점
  문장이 단문 위주로 반복되며, and 외의 연결어 사용이 부족했습니다.
  또한 같은 주어(the monster, it)가 연속 반복되어 글의 흐름이 단조롭게 느껴졌습니다.

• 학교 연계
  이는 중학교 1학년 1학기 서술형 문장 쓰기 단원과 연계되며,
  학교 시험의 서술형·영작 문제 대비에 직접적으로 연결됩니다.

• 향후 과제

  • and / because / when을 활용한 복문 3문장 쓰기

  • 문장 시작을 바꿔 쓰기 연습
    (예: This monster is… → In the desert, the monster…)

Grammar-to-Writing Transfer

• 평가 내용
  오늘 배운 형용사 단원은 글쓰기에서 적극 활용되었습니다.
  다만 **be동사 시제(is/was)**는 문법 문제에서는 이해했으나 글쓰기 적용 시 오류가 발생했습니다.

• 예시

  • 활용 성공: The sky is bright.

  • 활용 미흡: 과거 상황 묘사에서 was 대신 is 사용

• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약
  중학교 1학년 1학기 형용사·be동사 단원을 이해하고 있으며, 선택 문제 정확도는 양호합니다.

• Writing 요약
  중학교 1학년 1학기 서술형 대비 수준으로, 어휘력은 좋으나 문장 연결과 시제 안정화가 필요합니다.

• Grammar-to-Writing Transfer 요약
  문법 이해 → 글쓰기 적용으로 넘어가는 단계에 있으며, 반복 훈련 시 빠른 향상이 기대됩니다.

• 시험 대비 연결
  오늘 학습은 중간·기말고사 문법 + 서술형 쓰기 시험의 핵심 기반이 되는 수업이었습니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B

• Writing: B

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘은 형용사 사용과 be동사 문장 구조를 중심으로 수업을 진행했습니다.
학교 중학교 1학년 1학기 시험 범위와 직접 연결되는 내용으로, 문법 문제 풀이뿐 아니라 이미지 묘사 서술형 쓰기까지 연계했습니다.
서연이는 형용사 어휘력과 표현 의지가 뛰어나며, 앞으로는 시제 정확도와 문장 연결 훈련을 강화하면 시험 서술형에서 더욱 안정적인 점수를 기대할 수 있습니다.