2025년 6월 2일 영어도서관 김*영 Super 북리포트 > 학습현황공개

★교재 분석★

• 교재 제목 생성:
  "어휘 활용과 독후 감정 표현 쓰기 연습"

• 핵심 학습 요소:

  • 주어진 어휘로 문장 구성 (의미와 문법 일치 확인)

  • 책 내용 요약 및 등장인물 성격 묘사

  • 장소·시간·감정 표현

  • 감정 형용사(boring vs bored) 및 because 문장 구성

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2. ★학습 포인트 및 개선 과정★

(1) 실수 유형 및 예시

• 문법(G)

  • 감정 표현 오류: “I felt boling” → boring / bored 구분 어려움

  • 시제 및 동사 활용 오류: “The forest keeper is takes care…” → 불필요한 동사 중복

  • 명사 수일치 및 관사 오류: “This place is little dangerous” → a little / a bit / slightly 필요

• 어휘(V)

  • 단어 오용: “The flood murdered a lot of people” → murdered → killed로 자연스럽게 수정

  • 감정 표현 반복: nice, funny, kind 등 자주 쓰는 단어 반복

  • 소극적 표현: “not interesting”은 괜찮지만, 구체적이지 않음

• 작문(W)

  • 문장 구조 미흡: “Humbleton is nice, funny, and big” → 성격+크기 혼용

  • 문장 연결 부족: 장소 표현에 대한 설명이 불완전 (“where the animals live”만 단절됨)

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(2) 실수 원인 분석

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(3) 개선 방향 제안

• ★감정 형용사 짝 맞추기 활동★: bore–boring–bored, excite–exciting–excited 등

• 문장 구조 연습: “주어 + be 동사 + 형용사/동사” 틀을 반복 적용한 문장 훈련

• 장소 묘사 시, “장소 + who/where + 설명” 구조 완성하도록 안내

• 독후감 어휘 확장: ‘funny, kind’ 대신 ‘curious, helpful, honest’ 등 ★다양한 성격 어휘★ 제시

• “I felt bored because…” 문장에 ★개인 감정 이유 연결★ 유도 → ex) "I don’t like animals very much."

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3. ★AI 수업 평가★

▶ 제안:

• 교정 후 “Nice improvement!” “Good try with a difficult word!” 같은 간단한 칭찬 삽입 시 아이의 글쓰기 자신감 상승 가능

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4. ★종합 정리 (학부모용 보고)★

김*영 학생은 ★어휘를 활용한 문장 쓰기와 독후활동★을 통해 자신의 생각을 글로 표현해보는 소중한 연습을 했습니다.
특히 'duty', 'wise', 'flood', 'forest keeper'와 같은 ★추상적이거나 생소한 단어★를 사용해 문장을 만들어낸 점은 아주 칭찬할 만한 도전이었어요.

글쓰기 과정에서 ‘boring’과 ‘bored’, ‘is takes’처럼 영어 문법에서 자주 헷갈리는 부분들이 있었지만, 교사의 구체적인 교정과 설명을 통해 올바른 형태로 수정하며 ★스스로의 오류를 인식하고 고쳐나가는 능력★이 자라고 있습니다.

독후활동에서는 반복되는 단어 사용이 있었지만, 인물의 성격을 표현하고 감정을 글로 표현하려는 시도는 매우 좋았습니다. “It was not interesting”이라는 솔직한 감정 표현에서도, 아이가 ★내용을 평가하고 자기 생각을 담아내려는 태도★가 드러났어요.

앞으로는 조금 더 다양한 형용사나 접속어를 익혀서 문장의 깊이를 더하는 연습을 함께 이어가면 좋겠습니다.
김*영 학생은 단어 하나하나를 고민하며 문장을 써내려가고 있고, 그 과정 자체가 큰 성장이랍니다. ★꾸준히 쓰고 고쳐보는 경험★이 지금처럼 계속된다면, 영어에 대한 자신감도 함께 자랄 거예요!

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