2025년 9월 25일 영어도서관 김*하 Independent 북리포트 & 문장확장지 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목: People Say Hello – 리더스 기반 Book Report 활동

• 주제: 인사 표현과 문화적 다양성

• 문법 요소: 인칭 주어 활용, 단순 현재 시제, 관사 및 명사 복수형

• 활동 유형:

  • 어휘 학습 (신규 단어 정리)

  • 문장 만들기 (기초 문장 구성 및 확장)

  • 철자 연습 (Spelling Practice)

◆ 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형 및 원인 분석

2. 개선 방향 제안

• ★ 파닉스 기반 철자 훈련 병행
  → 'people', 'wave', 'countries'처럼 불규칙 발음 vs 철자가 다른 단어 중심으로 암기/쓰기 병행
  → 예: ‘wave’는 장모음 a로 들리지만 철자에 -e 포함됨

• ★ 문장 확장 연습: 'I + 동사' → 'I can + 동사'
  → 조동사 can, have, like 등을 활용한 문장 확장 카드 만들기
  → 패턴: “I say hello.” → “I can say hello.” / “I wave.” → “I wave to friends.”

• ★ 문장 마무리 연습
  → 주어-동사-목적어 3단 구성 확인 후 문장 점검 체크리스트 사용
  → 예: “I have _____.” 완성형으로 쓰는 습관 들이기

◆ AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

피드백 방식 분석

• ★ 직접 수정 + 단어 교정 중심

  • 대부분 철자, 문장 구조에 직접 수정 표시

  • 문장 밑에 붉은 글씨로 문장 완성 제시: “I have different friends.”

보조 지표 평가

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*하 학생은 이번 리더스 활동에서 낱말을 쓰고, 간단한 문장으로 표현하는 연습에 꾸준히 참여하였습니다.
특히 "say", "hello", "friends"처럼 생활 속 표현을 사용해 본인의 문장을 완성해보려는 시도와 적극성이 돋보였어요.

다만 단어 철자에서는 일부 음가와 철자가 일치하지 않아 ‘people’, ‘countries’ 같은 단어에서 철자 실수가 반복되었고,
문장 완성도에서는 글쓰기의 마무리가 부족해 보이는 경우가 있었습니다. 예를 들어 “I have different frie...”처럼
단어가 완성되지 않거나, 조동사를 빠뜨리는 일이 보였습니다.

이러한 실수는 아직 글쓰기 구조에 익숙해지는 단계에서 자연스럽게 나타나는 부분이며,
앞으로는 **'패턴 연습'**과 **'점검표 확인'**을 통해 점차 안정적인 문장을 만들어 갈 수 있도록 도와주면 좋겠습니다.
특히 문장을 쓴 후 “★ 내가 문장을 다 썼는지, 뜻이 맞는지 스스로 다시 보기” 활동이 매우 효과적입니다.

선생님께서도 철자 오류와 문장 수정에 대해 꼼꼼하게 직접 피드백을 주셨고, 필요한 부분에는 완성 문장까지 제시해 주셔서
학생이 따라 쓰며 다시 배우는 기회를 얻은 점이 매우 좋았습니다.
다음 활동에서는 칭찬의 말이나 스티커 같은 정서적 보강도 함께 이뤄진다면, 아이의 학습 동기에도 더 큰 도움이 될 것 같아요.

★ 김*하 학생은 현재 단어와 표현을 이해하고 자신의 말로 쓰려는 태도가 잘 자라고 있으며,
★ 반복 연습과 피드백을 통해 글쓰기의 기본 구조를 차근차근 익혀가고 있는 중입니다.

작은 실수보다는 성장의 과정으로 바라봐 주시고, 자주 쓰는 표현은 집에서도 짧게 반복해 주시면 더욱 효과적입니다.