2026년 1월 8일 중등 1;1맞춤 비문학 전*준 > 학습현황공개

Report Card – 전*준 (1월 8일)

Nonfiction Reading

지문: Morris Frank and His Seeing Eye Dog, Buddy

 강점

• 주제 이해가 매우 정확함
  지문의 핵심 메시인 Seeing Eye dogs give blind people more freedom을 객관식·요약·서술형 전반에서 안정적으로 파악함.

• 사실 정보 파악 능력 우수
  Morris Frank의 생애 흐름(출생 → 시력 상실 → Buddy 만남 → Seeing Eye 설립)을 시간 순서 문제와 요약 문제에서 정확히 정리함.

• 어휘 이해도 양호
  sight, freedom, crowded, train 등 핵심 어휘를 정의·문장 완성 문제에서 대부분 정확히 사용함.

• 직접적 정보 문제 해결 능력 안정적
  Who/What/Where 유형의 질문(나이, 장소, 인물 행동)에 대한 정답률이 높음.

 보완점

• 문장 배열(Unscramble)에서 어순 안정성 부족
  부사절(when/while)과 전치사구 위치에서 반복적인 수정 흔적이 보임 → 문법 구조는 이해하나 자동화가 부족한 단계.

• 지시어·연결 문장 추론 약함
  문단 삽입 문제에서 전체 흐름보다는 문장 단서(단어)에 의존하는 경향이 있음.

• 서술형 답안 확장 부족
  의미는 맞으나 문장이 짧고 단순함 → how / why 설명이 한 단계 더 필요.

???? 학교 연계 & 난이도 판정

• 중2 수준 비문학 텍스트

• 이유:
  사실 정보 파악 + 시간 순서 + 지시어 참조 + 간단한 요약이 함께 요구되는 구조

• 연계 멘트:
  ???? 이번 지문은 중2학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 중간·기말고사 독해 문제 유형과 직접 연결됩니다.

???? 향후 과제

1. 지시어 추적 연습

   • this / she / he / the school → 무엇을 가리키는지 표시하며 읽기

2. Why / How 한 문장 확장 훈련

   • “Buddy helped Frank.” → How did Buddy help Frank? 문장으로 확장

3. 3문장 요약 규칙 적용

   • ① 인물 소개

   • ② 문제 발생

   • ③ 변화·결과

Overall Feedback

오늘 수업에서 전호준 학생은 비문학 지문의 중심 내용과 핵심 사실을 안정적으로 이해했으며,
이는 중학교 내신 독해의 기본 실력이 잘 형성되고 있음을 보여줍니다.
다만 고학년으로 갈수록 요구되는 문장 구조 정확성·서술형 확장 능력을 강화할 필요가 있습니다.

종합 성취 평가

• Reading: A-

 학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서 전호준 학생은 중2 교과 과정 수준의 인물 설명형 지문을 정확히 이해하고,
주제·사실 정보·어휘 영역에서 전반적으로 좋은 성취를 보였습니다.
이는 학교 영어 중간·기말고사 독해 문제에 충분히 대응 가능한 수준입니다.

향후에는 문장 배열과 서술형 답안에서 문법적 안정성과 설명 확장 능력을 집중 훈련하여
중3 이상 난이도의 비문학 독해로 자연스럽게 올라갈 수 있도록 지도할 예정입니다.