2024년 8월 2일 GA3 미교반 진도 현황입니다. > 학습현황공개

Date: 2024/08/02

 

TOEFL Listening: pp. 94-103
TOEFL Reading: pp. 111-119

Language Arts GA3-5: Ch8-10

Debate: pp. 14-17

Writing: pp.14-18

 

TOEFL Listening: pp. 94-103

 

1. 리스닝 이해력
내용 이해: 학생은 대화나 설명을 듣고 주요 내용을 이해하는 능력이 크게 향상되었습니다. 예를 들어, 대화 속에서 MP3 플레이어를 어디에 두었는지, 코끼리의 특징에 대해 듣고 정확한 정보를 파악하고 있습니다.
세부사항 파악: 학생은 리스닝 중 전달된 세부 정보를 잘 기억하고, 이를 바탕으로 질문에 정확하게 답변하고 있습니다. 이는 특히 특정 상황이나 대상에 대한 세부적인 질문에 대해 학생이 올바른 답을 도출하는 데서 확인할 수 있습니다.

2. 추론 능력
문맥 추론: 리스닝 텍스트에서 직접 언급되지 않은 정보를 유추하는 능력이 뛰어납니다. 학생은 대화의 흐름을 이해하고, 이를 바탕으로 논리적인 추론을 통해 질문에 답하고 있습니다. 예를 들어, 쌍둥이의 차이점이나 교토 프로토콜에 대한 대화에서 유추된 정보를 통해 질문에 정확히 답변하였습니다.

3. 듣기 전략 활용
핵심 정보 포착: 학생은 리스닝 중 중요한 키워드와 문장을 빠르게 파악하고, 이를 바탕으로 문제를 해결하는 능력을 잘 보여주고 있습니다. 이는 리스닝의 전체적인 이해도를 높이고, 문제 풀이에 직접적인 도움을 주었습니다.
반복 청취 능력: 학생은 필요한 경우 대화를 반복적으로 듣고 이해하는 연습을 통해 청취 능력을 강화하고 있습니다. 이로 인해 학생은 중요한 세부사항을 놓치지 않고 기억하며 문제를 풀 수 있었습니다.

TOEFL Reading: pp. 111-119

 

1. 내용 이해 및 추론 능력

내용 이해: 학생은 텍스트의 주요 내용을 잘 파악하고 있습니다. 제시된 지문에서 중요한 정보를 놓치지 않고 기억하며, 이를 바탕으로 문제를 정확히 해결하고 있습니다. 예를 들어, "Author's Purpose"와 같은 문제 유형에서는 저자의 의도를 정확히 이해하고, 주어진 질문에 적절히 답하고 있습니다.
추론 능력: 학생은 텍스트에서 직접 언급되지 않은 내용을 추론하는 능력이 뛰어납니다. 지문을 통해 논리적으로 유추해야 하는 정보를 잘 이해하고 있으며, 이를 통해 높은 정확도의 답변을 도출하고 있습니다.

2. 어휘 및 표현 이해
어휘력 확장: 다양한 리딩 문제에서 학생은 넓은 어휘력을 바탕으로 문맥에 맞는 단어를 잘 선택하고 있습니다. 예를 들어, "Vocabulary Practice"와 "Chunks & Paraphrasing" 문제에서 적절한 어휘와 표현을 선택하여 문장을 완성하는 능력이 매우 뛰어납니다.
표현 이해: 학생은 다양한 표현을 정확히 이해하고, 이를 문맥에 맞게 활용하는 능력을 보여주고 있습니다. 이는 특히 문장의 의미를 명확하게 전달하는 데 있어서 중요한 역할을 하고 있습니다.

3. 대명사 참조 (Pronoun Referent)
대명사 참조 능력: 학생은 지문에서 대명사가 가리키는 대상을 정확히 파악하고 있습니다. 이로 인해 대명사 참조 문제에서 높은 정답률을 기록하고 있습니다. 이는 학생이 문맥을 통해 대명사의 참조 대상을 정확히 식별하는 능력을 보여줍니다.

4. 문장 재구성 (Chunks & Paraphrasing)
문장 구조 이해: 학생은 주어진 표현을 문장에 적절히 적용하며, 문장을 재구성하는 능력을 잘 보여주고 있습니다. 이를 통해 학생의 문장 이해도와 표현 능력이 크게 향상되었음을 확인할 수 있습니다.  

 

Language Arts GA3-5: Ch8-10 분석

Chapter 8: Writing - Conduct Research (pp. 98-113)

이 챕터는 연구 프로젝트 수행에 관한 내용입니다. 학생들은 짧은 연구 프로젝트를 통해 주제에 대한 지식을 구축하는 방법을 배웁니다. 주요 학습 목표는 다음과 같습니다:

자료 수집:

학생들은 경험에서 얻은 정보나 인쇄물 및 디지털 자료를 통해 정보를 수집하는 방법을 배웁니다. 이는 책, 인터넷, 논문 등의 다양한 출처를 통해 자료를 모으는 방법을 배우는 것입니다.

노트 정리 및 자료 분류:

수집한 정보를 간단한 메모로 정리하고, 이를 제공된 카테고리로 분류하는 방법을 익힙니다. 이를 통해 학생들은 효과적으로 정보를 정리하고 분석하는 능력을 기릅니다.

Chapter 9: Reading - Point of View in Informational Texts (pp. 114-129)

이 챕터에서는 정보 텍스트에서 관점 파악에 대한 학습이 이루어집니다. 학생들은 자신과 저자의 관점을 구별하는 방법을 배웁니다.

저자의 관점 이해:

학생들은 저자가 특정 주제나 사건을 어떻게 보는지 파악하고, 이를 바탕으로 저자의 목적과 의도를 분석합니다.

자신의 관점과 비교:

학생들은 텍스트를 읽고, 저자의 관점과 자신의 생각을 비교하여 분석하는 능력을 기릅니다. 이를 통해 비판적 사고력을 향상시킬 수 있습니다.

Chapter 10: Social Studies - Geography, the Environment, and the US (pp. 130-153)

이 챕터는 지리학, 환경, 미국의 자원 활용에 대해 다룹니다. 주요 학습 내용은 다음과 같습니다:

지역 자원의 이용:

학생들은 사람들이 지역 자원을 어떻게 활용했는지, 그리고 물리적 환경을 어떻게 변화시켰는지를 추적합니다.

기본적인 지도 요소 이해:

기본적인 지도 요소를 식별하고 사용하는 방법을 배웁니다. 예를 들어, 학생들은 지도를 이용하여 기본적인 지리 정보를 분석하는 방법을 배우게 됩니다.

학습한 내용이 영어 실력 향상에 미치는 영향

이 세 가지 챕터에서 다룬 내용은 학생들의 영어 독해, 쓰기, 비판적 사고 능력을 크게 향상시킵니다. 연구 프로젝트를 통해 정보 수집과 분석 능력을 기르며, 정보 텍스트의 관점 파악을 통해 비판적 사고를 강화할 수 있습니다. 또한, 지리학적 지식을 쌓음으로써 실제 생활에서의 영어 활용 능력을 높일 수 있습니다.

Debate: pp. 14-17

이 섹션에서는 "정크 푸드는 학교에서 금지되어야 한다"라는 주제를 중심으로 토론 준비와 논의가 진행됩니다.

Brainstorming and Research (p. 14-15):

찬반 양측의 의견 정리: 학생들은 정크 푸드를 학교에서 금지해야 한다는 찬성 입장과 반대 입장을 모두 탐구합니다. 이를 통해 각자의 초기 의견을 형성하고, 연구를 통해 자신의 입장을 뒷받침할 자료를 수집합니다.

Critical Thinking & Active Listening (p. 16-17):

비판적 사고와 능동적 경청: 학생들은 친구들과의 토론을 통해 자신의 의견을 명확히 하고, 상대방의 의견을 경청하면서 중요한 키워드를 파악합니다. 이러한 과정은 토론에서 논리적이고 설득력 있는 주장을 펼칠 수 있도록 돕습니다.

Writing: pp. 14-18

이 섹션에서는 **"After-school activities"**라는 주제에 대해 자신의 의견을 논리적으로 정리하고 글로 표현하는 방법을 학습합니다.

Debate Warm-Up (p. 14-15):

표현 연습: 두 가지 예시 에세이를 읽으며 학생들은 다양한 표현을 배우고, 이를 자신의 글에 적용하는 연습을 합니다. 이 과정을 통해 학생들은 주제에 대해 깊이 생각하고, 효과적인 표현 방법을 익히게 됩니다.

Debate Preparation (p. 16-18):

논리적인 글쓰기 구조: 학생들은 자신의 입장을 명확히 하고, 그것을 뒷받침하는 이유를 세 가지로 정리하며, 결론을 작성하는 연습을 합니다. 이는 학생들이 논리적이고 설득력 있는 글을 작성하는 데 중요한 역할을 합니다.

이 과정은 학생들이 자신의 생각을 명확하게 표현하고, 논리적인 글쓰기 능력을 향상시키는 데 큰 도움이 됩니다. Debate와 Writing 섹션 모두 학생들에게 비판적 사고와 논리적 표현의 중요성을 깨닫게 하며, 이를 통해 영어 실력을 전반적으로 향상시킬 수 있습니다.

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