2024년7월 12일 영어도서관 star레벨 *나학생 정독논술 수업 > 학습현황공개

*나의 약점 분석:

*나는 독해와 문법, 창의적 글쓰기에서 몇 가지 약점을 보였습니다.

1. 독해 및 질문 답변:

   • "The sea monster came from factory." 문장에서 정관사 "the"의 사용과 문법적 오류가 있었습니다.
   • 대명사 사용에서 혼동이 있었고, 문장의 논리적 흐름을 방해했습니다. 예를 들어, "He felt sad because he really liked the sea monster when she was a mermaid." 문장에서 대명사 'he'와 'she'의 혼용이 있었습니다.

2. 창의적 글쓰기:

   • 이야기 전개에서 몇 가지 문법적 실수가 있었습니다. 예를 들어, "I realized that I was flying the sky"에서 "flying in the sky"로 고쳐야 합니다.
   • 글의 흐름을 방해하는 불필요한 단어 사용이 있었습니다.

3. 그림과 대사 작성:

   • "I'm not a sea monster, I'm a lovely innocent sweet mermaid!" 문장에서 "innocent"와 "sweet" 사이에 쉼표를 사용하지 않아 흐름이 매끄럽지 않습니다.

*나의 개선 및 지도 방법:

 *나의 독해 능력을 향상시키기 위해 텍스트에서 중요한 정보를 추출하고 정리하는 연습을 시켰습니다. 대명사 사용과 문법적 오류를 바로잡기 위해 문장을 분해하여 각각의 부분을 설명했습니다.

 예를 들어, "The sea monster came from the factory."로 수정하고, 대명사 사용의 일관성을 유지하도록 지도했습니다.

창의적 글쓰기에서는 이야기 구조를 명확히 하기 위해 기본적인 이야기 전개 형식을 가르쳤습니다. 문제, 상승, 절정, 해결의 네 부분으로 나누어 글을 쓰게 하고, 각각의 부분에 맞는 문법적 표현을 연습시켰습니다.

그림과 대사 작성에서는 문장 사이에 쉼표를 사용하여 흐름을 개선하도록 했습니다. 예를 들어, "I'm not a sea monster, I'm a lovely, innocent, sweet mermaid!"로 수정하여 더 자연스러운 표현이 되도록 했습니다.

AI 및 RAG를 통한 교사의 평가:

이번 수업에서는 *나의 독해와 문법, 창의적 글쓰기 능력이 개선되었습니다. 특히, 대명사 사용과 문법적 오류를 바로잡는 데 중점을 둔 것이 효과적이었습니다. 글쓰기에서 이야기 구조를 명확히 하는 접근 방식이 *나의 글을 더 논리적이고 일관성 있게 만들었습니다. 전반적으로, *나는 텍스트 이해와 문법 사용 능력을 강화하였으며, 이러한 성취는 *나의 영어 학습 여정에 긍정적인 영향을 미쳤습니다.

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