2025년 5월 7일 영어도서관 원*준 Super 문법& Look, think and write 논술& 취약문법10 > 학습현황공개

교재 ① 분석: 취약 문법 집중 연습 (사진 1~2장)

• 교재 제목 생성: ★ 문법 취약 포인트 집중 점검 10문제 (A1.2~A1.3 수준)

• 학습 목표:

  • be동사/조동사 시제/전치사 위치 등 기초 문법 점검

• 실수 분석:

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???? 교재 ② 분석: 문법 교과서 활동지 (사진 3~6장)

• 교재 제목 생성: ★ 과거시제(be동사 & 불규칙 동사) 적용 훈련

• 학습 목표:

  • 과거형 동사(규칙/불규칙) 및 be동사 과거형(was/were) 정확히 구사하기

• 실수 분석:

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???? 교재 ③ 분석: Look, Think and Write (사진 7~9장)

• 교재 제목 생성: ★ 그림을 보고 쓰는 이야기 구성 활동 (표현 문법 연계)

• 학습 목표:

  • 시제 일치에 맞는 이야기 쓰기

  • 묘사력 + 문장 구성력 + 동사 활용력 통합

• 실수 분석:

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 유형: ★직접 수정 + 전략 제안

  • 문법 오류에는 빨간 펜으로 수정

  • 표현 연결 부족 시 “use conjunctions”, “past simple” 등의 피드백 제공

• 반응성: 높음 (모든 문항 체크 및 오류 교정 확인됨)

• 개인 맞춤성: 중간 수준 (전략 설명보다는 정답 제시 중심)

• 정서적 지원: 제한적 (격려 표현은 적음, 그러나 오류 지적은 친절함)

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 원서준 학생의 5월 7일 영어 수업 리포트를 안내드립니다.
이번 수업은 문법 실력 점검과 쓰기 활동이 조화롭게 구성되어 있었습니다.

★문법 활동에서는 be동사, 과거시제, 전치사 등 기초 요소를 점검했고, 전체적으로 기본 문장 구조에 대한 이해는 잘 형성되어 있었습니다. 특히 불규칙 동사의 활용에서는 대부분 정확하게 적어낸 점이 아주 훌륭했어요.

다만 “They saying goodbye.”처럼 be동사 누락이나, “The boy smile.”처럼 시제 일치를 놓치는 경우도 있었는데, 이는 ★문법 규칙은 알지만 쓰기나 말하기 상황에서 아직 완전히 자동화되지 않은 단계에서 흔히 나타나는 실수입니다.

또한 그림을 보고 이야기 쓰는 활동에서는 서준이가 ★장면에 맞는 적절한 표현과 어휘를 많이 사용하려는 모습이 인상적이었어요.
하지만 문장이 단편적으로 나열되는 경우가 많았고, 문장과 문장을 연결하는 표현(so, then, because 등)이 부족하여 전체 흐름이 끊기는 점은 앞으로 보완해 나가야 할 부분입니다.

선생님께서는 문법 오류를 명확하게 지적하고, "Use past simple" 등의 힌트를 통해 아이가 글쓰기 전략도 함께 생각할 수 있도록 지도해주셨어요.

★서준이는 언어 감각이 뛰어나고, 머릿속 그림을 글로 풀어내고 싶어하는 성향이 강합니다. 이제는 그 생각을 문장으로 자연스럽게 연결하는 힘을 키우는 단계로 넘어가면 좋겠습니다. 글의 시작-전개-결말 구조를 도식화하고, 문장 간 연결어를 충분히 연습하는 것이 큰 도움이 될 것입니다.

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