2025년 5월 8일 영어도서관 &내신 융합 전*준 Rising 북리포트&취약문법10 > 학습현황공개

 교재 제목: ★Book Report & Key Sentence Writing - ‘Fly Guy vs. The Flyswatter!’★

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1. 교재 분석

• 주제: 독후 활동 기반 문장 구성 및 감상 표현

• 핵심 어휘: field trip, factory, slime, nasty, jar

• 문법 요소: 시제 활용(past/present), be동사/일반동사 구분, 관사(a/the), 명사 단수/복수형

• 목표 활동:

  • 단어를 활용한 문장 만들기

  • 책의 주요 정보 요약 및 감정 표현

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형별 분석

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● 개선 방향

1. ★시제와 동사★
   → 과거형 동사 + 전치사 패턴 연습 필요
   → 예: "went on a trip", "ate lunch", "saw a fly"

2. ★관사/명사 구조★
   → a/the 구별 지도 + 그림 활용한 활동 추천
   → 예: a jar (불특정) / the jar (앞서 언급된 것)

3. ★철자 및 띄어쓰기 집중 훈련★
   → 맞춤법 퀴즈나 받아쓰기 활용 → 부주의 방지

4. ★문장 구성 전략★
   → 문장을 쓸 때 ‘누가-무엇을-어떻게’ 구성 훈련
   → 자기 글을 소리 내어 읽으며 점검하는 습관 들이기

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 약간의 힌트 제공★

  • 예) went on a / nasty / because → 명확한 수정 제시

• 반응성: 매우 우수 (학습 당일 즉각 수정)

• 개인 맞춤성: 현재 수준에 맞춰 기본 구조에 초점

• 정서적 지원: 다소 부족 (격려 표현은 없음)
  → 간단한 긍정 피드백("Good effort!", "Nice try!") 추가 필요

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4. 종합 정리 (학부모 리포트)

전*준 학생이 이번 활동에서는 'Fly Guy' 책을 바탕으로 직접 문장을 만들어 보고, 책에 대한 생각도 영어로 표현해보는 연습을 했습니다.

★ 시제나 철자에서 몇 가지 실수가 있었지만, 문장을 완성하려는 의지가 뚜렷하게 드러났습니다. 특히 “He put a fly in the jar.”처럼 스스로 단어들을 연결해 문장을 만들 수 있다는 점이 인상 깊었습니다.

물론 아직 ‘went on a trip’과 같은 시제 표현, ‘because’ 철자나 관사의 사용에서는 약간의 혼란이 있었지만, 이는 지금 단계에서 자연스러운 학습 과정입니다. 교재에서 제시된 단어들을 충실히 활용하려는 태도가 돋보였고, 무엇보다 영어 문장을 스스로 완성하려는 노력이 계속 보입니다.

앞으로는 시제 구별과 띄어쓰기 확인에 조금 더 신경 쓰면서, 문장을 소리 내어 읽고 점검하는 습관을 들이면 더욱 안정적인 문장 구성 능력을 기를 수 있을 것입니다.

★ 영어를 통해 자신을 표현하는 힘이 조금씩 자라고 있습니다. 꾸준한 격려와 반복 연습을 통해 전*준 학생의 표현력이 더욱 풍부해질 것으로 기대됩니다.

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