2025년 5월 8일 영어도서관 방*준 Ready to Read 파닉스& 파닉스리딩 > 학습현황공개

◆ 교재 제목: ★Long i / Short i 발음 구별 활동★

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1. 교재 분석

• 주제: Long i (예: ride, dime) vs Short i (예: dig, fish) 소리 구별

• 학습 목표:

  • 그림 단어의 발음을 듣고 길이에 따라 분류

  • 해당하는 단어와 매칭 라인 연결

• 핵심 어휘 예시: dive, brick, fish, bib, six, ride, dime, wire, dig

• 활동 유형:

  • 발음 인식 → 단어 분류

  • 시각 정보(그림)와 철자 단어 연결

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형별 분석

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3. 개선 방향

1. ★Long vs Short i 소리 반복 듣기 훈련★
   → 음성자료 활용하여 짝 맞추기 게임 반복
   → 예: ride vs. rib / dime vs. dig 짝 듣고 맞히기

2. ★그림과 단어 연결 활동 다양화★
   → 플래시카드, 매칭 게임, 퍼즐형 학습 추천

3. ★소리-철자 인식 강화 활동★
   → 같은 발음이 들어가는 단어들을 소리 내며 분류하는 연습

4. ★오류 분석 활동 도입★
   → 틀린 단어를 따로 모아 왜 틀렸는지를 말해보게 하기 → 자기 점검 능력 강화

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4. AI 수업 평가

• 피드백 방식: ★직접 체크 + 정답 강조식 피드백★

  • 예: 단어 아래 밑줄, 그림 표시 및 X, O 표시 등

• 반응성: 즉각적 (문제 완료 후 바로 피드백 제공)

• 개인 맞춤성: 한글 지시 없이 시각 기반으로 피드백 (레벨에 적합함)

• 정서적 지원: 부족 (칭찬 표현, 격려 코멘트 없음)
  → 특히 음가 혼동이 많은 단계에서는 "잘했어요!", "거의 다 맞췄어요!"와 같은 긍정 강화 필요

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5. 종합 정리 (학부모 리포트)

서*준 학생은 이번 활동에서 긴 i 소리와 짧은 i 소리를 듣고, 해당하는 단어를 그림과 연결해보는 훈련을 했습니다.

일부 단어에서는 발음을 잘 구분해냈으며, 특히 dig, wire, six와 같은 단어는 정확하게 인식해냈습니다. 그러나 ‘dive’, ‘ride’, ‘dime’ 등 긴 소리를 나타내는 단어들과 ‘fish’, ‘brick’처럼 짧은 소리를 가진 단어를 혼동한 부분도 있었습니다. 이는 음가 구별 능력이 아직 형성 중이라는 의미이며, 현재 시점에서 매우 자연스러운 현상입니다.

★ 소리의 길이를 의식적으로 구별하는 연습이 반복되면 훨씬 더 정확한 인식이 가능해집니다. 노래, 챈트, 플래시카드 등의 활동을 통해 즐겁게 접근하면서 반복 노출을 늘리는 것이 효과적입니다.

앞으로도 그림과 단어를 연결하며 ‘소리’를 먼저 듣고, ‘철자’를 확인하는 습관을 형성해 나가면 영어 단어를 보고 읽는 능력이 한층 더 향상될 것으로 기대됩니다.

조금씩, 그러나 확실하게 실력이 쌓이고 있는 서*준 학생의 모습을 응원합니다!

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