2025년 8월 7일 영어도서관 이*진 A Independent 북리포트
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작성일 25-08-12 17:35
본문
1. 교재 분석
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읽기 교재:
① I Will Surprise My Friend! (Elephant & Piggie Book, AR 0.8)
② My Messy Room (Scholastic Reader) -
활동지:
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Book Report: 주요 인물, 새 어휘 정리, 예문 작성
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형용사 비교·묘사 문장 쓰기(It is ~ / It looks ~)
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핵심 학습 목표:
① 읽기 속 어휘(again, each other, surprise, way, where, maybe 등) 이해 및 활용
② 기초 문장 구조(It is / It looks) 익히기
③ 대문자·띄어쓰기·맞춤법 점검 -
제목 제안: ★“기초 어휘와 묘사 문장을 통한 읽기-쓰기 연결 학습”★
2. 학습 포인트 및 개선 과정
실수 유형 및 예시
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G(문법)
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단수·복수 형태 및 be동사 일치: Where is my glasses? → Where are my glasses?
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띄어쓰기 및 문장부호: 문장 끝 마침표 누락, 단어 간 간격 불균형
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V(어휘)
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새 어휘는 대부분 정확히 이해했으나, 예문에서 맥락이 제한적
예: I will play Roblox again → 문맥 맞지만 게임 외 다른 상황 예시도 필요
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W(작문)
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It is / It looks 구조는 정확히 사용
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하지만 형용사 사용 폭이 좁음(soft, blue, shiny, wet, hot, tall, green 등 기초 어휘에 머묾)
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R(독해)
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책 속 상황·등장인물 파악은 명확
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어휘의 실제 맥락 이해는 양호하나, 응용 활용 부족
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3. 실수 원인 분석
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이해 부족 – 단수·복수와 be동사 일치 규칙
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부주의 – 마침표, 대문자, 띄어쓰기 누락
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전이 오류 – 한국어 어순 직역(어휘 반복, 간단한 예시만 사용)
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전략 부족 – 새 어휘를 다양한 상황에 적용하는 훈련 부족
4. 개선 방향
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문법: be동사 + 명사 수 일치 훈련(단수·복수 변환 게임)
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어휘: 새 단어로 2가지 이상 다른 상황 문장 만들기
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작문: It is / It looks 문장에 형용사 + 명사 확장(예: It looks shiny → It looks shiny in the sunlight)
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표기 습관: 문장부호·대문자·띄어쓰기 체크리스트 사용
5. AI 수업 평가
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피드백 방식: ★직접 수정 + 예시 제시★
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직접 수정: be동사 일치, 철자·띄어쓰기 교정
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예시 제시: 어휘 응용 예문 제공
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반응성: 수정 사항 잘 반영, 다음 문장에 적용 시도
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개인 맞춤성: 현재 레벨(A1.0 이하)에 맞춘 짧고 명확한 문장 구성 훈련
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정서적 지원: 체크 표시와 칭찬 코멘트로 학습 동기 부여
6. 종합 정리(학부모용 리포트)
이*진 학생은 이번 주에 ★읽기 활동과 기초 문장 쓰기★를 함께 진행했습니다. 책 속 주요 인물(Gerald, Piggie)과 이야기 상황을 잘 기억했고, 새 어휘도 정확히 뜻을 이해했습니다. 특히 It is / It looks 구조를 활용해 사물의 상태나 특징을 표현하는 문장을 안정적으로 썼습니다.
다만, *Where is my glasses?*처럼 단수·복수와 be동사 일치 규칙이 일부 혼동되는 모습이 있었고, 마침표와 띄어쓰기를 간혹 빠뜨렸습니다. 어휘 사용에서도 wet, hot, tall 등 기초 형용사 위주라, 앞으로는 더 다양한 형용사를 사용해 표현 폭을 넓히는 것이 필요합니다.
긍정적인 점은, ★교사의 피드백을 받은 부분을 바로 수정★하고 올바른 형태를 다시 쓰는 습관이 있다는 것입니다. 앞으로는 새 어휘를 다양한 상황과 문장에 적용하는 연습을 더하고, 문장부호·대문자·띄어쓰기까지 꼼꼼히 점검한다면, 문장 구성력과 표현력이 빠르게 향상될 것으로 기대됩니다.
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