2025년 8월 9일 영어도서관 & 내신 최*성 Super 북리로트 & 취약문법10 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 읽기 교재:
  ① Arthur’s Tooth (BL 2.8 / 450L)
  ② Arthur Babysits (Level 2.4)

• 학습 내용:

  • 맞춤형 문법 문제(대명사, 재귀대명사, 전치사, 접속사 so·when, 과거시제, 비교급)

  • 어휘 적용 문장 쓰기(lifesaver, set up, responsibility, gasped, back out, exactly, swamp 등)

  • Descriptive Writing: ‘Guam Trip’ 경험 묘사글 작성

• 핵심 문법 요소: 재귀대명사, 전치사 on/in/at, 접속사 so/when, 과거시제 동사 변화, 비교급

• 제목 제안: ★“기초 문법과 어휘 확장을 통한 경험 묘사 쓰기”★

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

실수 유형 및 예시

• G(문법)

  • 시제 혼용: I am slept in this weekend → I slept this weekend

  • 시제 일치: I ate a meal because I am hungry → I was hungry

  • 전치사 선택은 대체로 정확했으나, 재귀대명사(himself/myself)와 비교급(more interesting) 규칙은 교사 피드백 후 수정

• V(어휘)

  • lifesaver, gasped, responsibility 등 고급 어휘 사용 가능

  • 일부 어휘 문장에서는 의미 연결이 다소 어색: I am exactly for human → 의미상 부자연스러움, 수정 필요

• W(작문)

  • ‘Guam Trip’ 글에서 사건 순서 배열과 장소·활동 묘사는 잘 구성

  • However, 문장 연결이 and, also에 치중 → so, because, then 등 다양화 필요

  • 세부 묘사 어휘(예: very clean, wonderful)는 사용했으나 감각적 표현(see, hear, smell 등) 부족

• R(독해)

  • 읽기 자료 속 어휘와 주제 이해도 높음

  • 주요 사건과 인물 파악 정확, 글쓰기에 반영 가능

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3. 실수 원인 분석

1. 이해 부족 – 재귀대명사·비교급 형태 규칙, exactly의 적절한 용법

2. 부주의 – 시제 일치 실수, 주어-동사 호응 놓침

3. 전이 오류 – 한국어식 표현 직역(“I am exactly for human”)

4. 전략 부족 – 글쓰기에서 연결어 다양성 부족

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4. 개선 방향

• 문법:

  • 재귀대명사·비교급 규칙표 제작, 주어-동사 시제 일치 점검

  • 과거시제 vs 현재시제 문장 변환 연습

• 어휘:

  • exactly, responsibility 같은 추상어를 구체적 예문에 적용

  • 여행·경험 글에서 장소·행동 어휘 확장

• 작문:

  • 연결어 다양화(then, after that, because, so, however)

  • 감각 묘사 표현 추가(예: The water was so clear I could see the fish)

• 독해:

  • 읽기 후 요약문 작성 시, 반드시 시제·어휘·연결어 점검

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5. AI 수업 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 예시 제공★

  • 시제·형태 오류 즉시 교정

  • 부자연스러운 어휘 문장은 대체 예시 제시

• 반응성: 수정 후 재작성 의지 높음

• 개인 맞춤성: A1.3~A1.4 수준에서 점진적 어휘·문장 확장 훈련

• 정서적 지원: ‘Well written’, ‘Good’ 등 긍정 피드백과 함께 발전 방향 안내

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6. 종합 정리(학부모용 리포트)

최*성 학생은 이번 주에 ★기초 문법(시제, 재귀대명사, 비교급)과 어휘 확장, 경험 묘사 글쓰기★를 함께 진행했습니다. 맞춤형 문법 문제에서 전치사·재귀대명사·비교급 규칙은 피드백 후 정확히 수정했고, 어휘 활동에서는 lifesaver, gasped 등 고급 단어도 문장에 적용했습니다.

‘Guam Trip’ 글에서는 여행의 순서와 활동을 잘 정리했고, 장소와 분위기를 표현하는 기본 형용사도 사용했습니다. 그러나 문장 연결이 단조롭고, 감각적 세부 묘사가 부족하여 글의 생동감이 떨어졌습니다. 또한, 일부 문장에서 시제 혼용(현재-과거)과 어휘 부자연스러운 사용이 나타났습니다.

긍정적인 점은 ★교사의 교정을 빠르게 반영★하며, 수정 후에는 올바른 구조를 적용했다는 것입니다. 앞으로는 연결어와 감각 묘사를 다양하게 사용하고, 어휘를 구체적인 맥락에 맞게 적용하는 연습을 하면 글의 완성도가 크게 높아질 것입니다.

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