2025년 8월 8일 영어도서관 문*주 Rising 북리포트 & 문장확장지 > 학습현황공개

 교재 분석

★ 통합 제목: 읽기 기반 어휘·문장 확장과 기초 작문 연습

• 주제: 이야기 속 등장인물·장소·느낌 묘사, 기초 어휘를 활용한 문장 만들기, 문장 확장 훈련

• 핵심 문법 요소:

  • be동사/일반동사 기본형과 3인칭 단수형(is, eats 등)

  • 의문문 어순(Where is mom?)

  • 형용사·부사 위치(“runs fast”, “green apple”)

• 어휘 요소: bug, march, hide, scare, where, fast, green, blue, funny, tall 등 기초 어휘 의미·반의어

• 작문 요소: 간단 묘사(3 words description), 주인공·장소·시간·느낌 서술, 단문을 형용사·부사로 확장

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

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3. AI 수업 평가 – 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 부분 힌트 제공

  • 문법·어순 오류는 바로 고침

  • 반의어, 형용사 위치는 X표 후 정답 제시

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 학생 답 바로 옆에 수정·정답 제시

  • ▶ 개인 맞춤성: 학생이 쓴 문장을 그대로 유지하면서 필요한 부분만 교정

  • ▶ 정서적 지원: 틀린 부분에도 부정적 언급 없이, 체크와 수정으로만 피드백

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4. 종합 정리 (학부모용 대화체 리포트)

문*주 학생은 오늘 「I See a Bug」 책을 읽고, 등장인물과 장소, 이야기에서 느낀 감정을 간단히 영어로 표현하는 활동을 했습니다. 주인공과 벌레를 묘사하는 부분에서 기본적인 형용사와 색깔을 잘 사용했고, 이야기 속 장소와 계절도 맞게 썼습니다. 특히 “cozy and warm” 같은 표현은 기초 단계에서 의미를 잘 전달한 예였어요.

다만, 문장 구조에서 be동사와 일반동사의 구분이 아직 혼동되는 모습이 있었고, 의문문 어순도 한국어식으로 배열하는 습관이 조금 남아 있었습니다. 교사가 즉시 올바른 어순을 적어주며 차이를 설명해 주어, 다음에 같은 패턴을 볼 때는 훨씬 자연스럽게 쓸 수 있을 것으로 보입니다.

어휘 활동에서는 반의어 매칭과 형용사 위치 연습이 함께 이루어졌습니다. 예를 들어 ‘fast ↔ slow’, ‘long ↔ short’, ‘funny ↔ serious’를 짝지었는데, 일부 헷갈린 부분은 교사의 힌트로 금방 수정했습니다.

문장 만들기 활동에서는 간단한 문장을 형용사나 부사로 확장하는 연습을 했습니다. “The boy runs”를 “The boy runs fast”로 바꾸는 식이었죠. 이 과정에서 어휘를 문장 속에서 어떻게 배치해야 하는지 감을 잡는 모습이 보였습니다.

감정 표현 부분에서는 처음에 “It made me feel fun”이라고 썼지만, 교사의 안내로 “It made me excited”로 바꾸어 훨씬 자연스러운 영어로 표현했습니다. 앞으로는 감정 형용사 목록을 조금씩 늘려가면 더 풍부한 표현이 가능해질 것입니다.

전체적으로, 오늘 수업은 읽기-어휘-문장-작문이 자연스럽게 이어지는 구조였고, 문*주 학생이 각 단계에서 적극적으로 참여했습니다. 교사의 빠른 교정과 짧은 힌트 덕분에 틀린 부분을 바로 수정하는 태도도 좋았습니다. 꾸준히 이런 형태의 통합 활동을 하면, 기초 문법과 어휘가 빠르게 안정될 것으로 기대됩니다.

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