2025년 8월 9일 영어도서관 김*민문법 & Look, think and write & 문법확장지 > 학습현황공개

 교재 분석

★ 통합 제목: 기초 의문문·단수·복수 명사 학습과 시각 묘사 글쓰기

• 문법 요소:

  • What is it? / What are they? 의문문과 답변

  • 단수·복수 명사(albums, flowers, birds, zebras 등)

  • 관사 a/an 사용 규칙

• 작문 요소:

  • 그림 묘사 시 형용사·전치사·감정 표현 활용

  • 문장 시작 시 주어+be동사 형태 정확성

• 읽기 요소:

  • 동물·사물 단어 복습과 책 속 표현 이해

  • 읽기 내용을 실제 말하기·쓰기에서 재사용

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

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3. AI 수업 평가 – 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 힌트 제공

  • be동사·관사 오류는 바로 수정

  • 주어+be동사 패턴 반복 지도

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 실시간 교정 및 확인

  • ▶ 개인 맞춤성: 규민 학생의 약한 부분(문장 구조, 관사)에 집중

  • ▶ 정서적 지원: 체크와 칭찬 병행, 수정 후 재시도 유도

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4. 종합 정리 (학부모용 대화체 리포트)

김*민 학생은 오늘 ‘What is it? / What are they?’ 의문문과 단수·복수 명사, 관사 a/an 사용을 중심으로 기초 문법을 연습했습니다. 사물과 동물 이름을 묻고 답하는 활동에서 발음과 단어 인식은 정확했으나, 주어에 맞는 be동사 선택에서 몇 차례 실수가 있었습니다. 교사가 즉시 수정하고 표를 보여주자, 금세 올바르게 고칠 수 있었습니다.

읽기 활동에서는 「The Berenstain Bears’ Class Trip」과 「Chicken Little – The Sky Is Falling!」을 읽고 등장인물과 주요 사건을 이해했습니다. 이 과정에서 동물·사물 단어가 많이 나왔는데, 일부 단어를 바로 작문에 연결하지는 못했으므로, 읽은 어휘를 문장에서 쓰는 연습이 앞으로 필요합니다.

묘사 글쓰기에서는 플라밍고, 돌고래, 아기 돼지가 등장하는 그림을 보고 형용사와 전치사를 사용해 문장을 만들었습니다. 예쁜 단어 선택은 좋았지만, 문장 구조에서 주어+be동사가 빠지거나 시제가 혼합되는 경우가 있었습니다. 교사가 “The + 명사 + be + …” 기본 틀을 강조해주었고, 연결어를 써서 문장을 부드럽게 잇는 방법도 안내했습니다.

관사 사용에서는 발음에 따라 a/an을 구분하는 연습이 필요합니다. 예를 들어 an egg, a flower처럼 소리로 구분하는 습관을 들이면 실수가 줄어듭니다.

오늘 수업은 문법, 읽기, 작문이 연결된 수업이었고, 규민 학생이 적극적으로 참여하며 수정 사항을 빠르게 반영하는 모습을 보였습니다. 앞으로도 반복 연습을 통해 be동사와 관사 사용이 자연스러워지고, 읽은 내용을 자기 문장에 넣는 힘이 커질 것으로 기대됩니다.

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