2025년 8월4일 영어도서관 굄*화 Rising 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석 결과 (김*화 학생 / 남자 / 2025년 8월 4일)

???? 교재 제목:

★ 문법 기반 문장 확장과 독후활동 통합 학습 (A2.1~A2.3) ★

???? 주요 학습 영역:

• 문법 문항(시제, 수일치, 접속사, 부정문 등)

• 단어 확장 및 짧은 작문

• 장소/시간/감정 표현

• 독서 후 책 내용 요약 및 감정 표현

• 기본 문장 구조 완성 + 이유 설명 훈련

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???? 실수 유형 및 분석

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????‍???? 교사 피드백 분석

• ★피드백 방식: 직접 수정 + 시각적 안내 혼합형

• ★보조 지표 평가:

※ ‘was/were’ 동사의 분류도를 그려주며 학습자가 쉽게 정리할 수 있도록 유도한 피드백이 특히 효과적이었습니다.

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???? 종합 학부모 리포트: 김*화 학생의 영어 학습 진단

안녕하세요!
김*화 학생은 이번 주 다양한 문법 연습과 책 읽기 후 활동을 통해 자신의 생각을 문장으로 정리하고 표현하는 능력을 키워나가고 있습니다.

우선 문법 문제에서는 시제 구분, be동사 수일치, 접속사 사용, 부정문 만들기 등을 집중적으로 연습하였으며, 대부분의 항목에서 정확한 이해력을 보여주었습니다. 특히 “I didn’t enjoy this book.”과 같은 부정문 문장은 시제와 어순을 잘 반영해 작성하였고, “I went with my family.” 같은 어순 배열 문제도 스스로 바르게 정리해내는 모습이 인상적이었습니다.

한편, 문장을 확장할 때는 여전히 어휘 선택과 시제 혼용에 있어 약간의 혼동이 보였어요. 예를 들어, “I go to Hong Kong. I ate curry.”처럼 한 문장 안에서 시제가 불일치하는 경우는 비교적 자주 나타났습니다. 이는 현재 시제와 과거 시제의 개념이 아직 완전히 구분되지 않은 상태로, 문장을 쓸 때 시간 표현과 시제의 연결을 지속적으로 연습하는 것이 필요합니다.

또한 짧은 작문에서 형용사와 명사의 위치 혼동이 간혹 있었으며, “This place is big and cold ocean.”처럼 어순이 어색해지는 경우도 있었습니다. 이럴 땐 ‘형용사 + 명사’ 구문의 기본 틀을 다시 한 번 정리해 주시면 좋습니다. 아이가 문장을 쓰려는 의지가 강한 만큼, 조금만 구조적인 안내가 더해지면 금세 안정적인 문장을 쓸 수 있을 것입니다.

무엇보다도 칭찬할 점은, 김*화 학생이 독후활동을 할 때 자신의 감정을 솔직하게 영어로 표현하려는 태도를 꾸준히 보여주고 있다는 점입니다. “I liked it very much. It was great.” 같은 문장에서 감정 표현과 긍정적인 어휘 사용이 잘 나타났고, 문장에 자신감을 담아 쓰는 모습이 인상 깊었습니다.

선생님의 피드백도 매우 체계적으로 잘 이루어졌습니다. 문법적 실수를 바로잡는 것에 그치지 않고, 틀린 이유를 간단히 도식화하거나 단어를 다시 써주며 학습자가 혼자서도 고쳐볼 수 있도록 유도하고 있어 학습 효과가 매우 높아 보였습니다.

앞으로도 지금처럼 문법과 작문을 함께 훈련해 나간다면, 김*화 학생은 보다 풍부한 문장 구성과 감정 표현이 가능한 영어 쓰기 능력을 갖추게 될 것입니다. 저희도 함께 응원하겠습니다!

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