2025년 8월 7일 영어도서관 김*화 Rising 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석 결과 (김*화 학생 / 남자 / 2025년 8월 7일)

???? 교재 제목:

★ 기초 문법과 독해·쓰기 통합 학습 (A1.2~A1.3) ★

???? 주요 학습 주제:

• 문법: 시제 구분, be동사·일반동사 구분, 문장 배열, 전치사 선택, 접속사(and/but)

• 쓰기: 짧은 문장 완성, 형용사 2개 이상 포함한 묘사, 간단한 이유 문장

• 독해: 이야기의 주제와 제목 고르기(Name That Story)

• 어휘: 동물·활동·형용사 기본어휘 활용

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???? 실수 유형 및 분석

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 체크/채점

• 보조 지표 평가:

※ 문법 오류에 대한 정정은 명확히 이루어졌고, 특히 문장 어순과 동사 형태 오류를 즉시 표시해 학습자가 쉽게 인식할 수 있도록 하였습니다.

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???? 종합 학부모 리포트: 김*화 학생의 영어 학습 진단

안녕하세요!
김*화 학생은 이번 학습에서 문법·쓰기·독해를 고르게 연습하며, 기초 문장 구성 능력과 이야기 이해력을 함께 발전시키고 있습니다.

문법 영역에서는 현재·과거 시제 구분, 3인칭 단수 형태, 전치사(on/at/under) 구분, 문장 배열 등의 기초 개념을 학습했습니다. “My brother plays soccer every day.”와 같이 주어-동사-목적어 구조를 정확하게 완성하는 경우가 많았으며, 반복 학습을 통해 문장 정확도가 점점 높아지고 있습니다.

쓰기 활동에서는 형용사 2개 이상 사용, 이유 연결어(because) 활용, and/but을 통한 문장 확장 등을 연습했습니다. “The monkey is funny and kind.”, “I eat dinner because I am hungry.”와 같은 문장을 스스로 작성해내며 표현 구성력이 안정되고 있습니다. 앞으로는 형용사 어휘를 조금 더 다양하게 확장하면 더 풍부한 문장이 가능해질 것입니다.

독해 활동인 Name That Story에서는 이야기의 핵심을 파악하고 제목을 선택하는 연습을 했습니다. 대부분의 경우 적절한 제목을 잘 선택하였으며, 이는 줄거리 이해력이 안정적으로 형성되고 있음을 보여줍니다. 다만, 일부 이야기에서는 세부 단서와 제목의 연결성을 더 깊게 생각하는 훈련이 추가되면 좋겠습니다.

전반적으로 김*화 학생은 주어진 문장·이야기를 빠르게 이해하고, 이를 자신의 문장으로 재구성하는 데 자신감을 보이고 있습니다.
교사의 꼼꼼한 피드백 덕분에 실수 패턴을 명확히 인지하고 수정하는 과정이 잘 이루어지고 있으며, 이는 장기적으로 문법적 안정성과 쓰기 실력 향상에 큰 도움이 될 것입니다.

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