2025,년 11월 5일 영어도서관 서*희 Rising & Independent 북리포트 & 문장확장지 SR1.0-1.9 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: Sentence Expansion & Friendly Writing Practice

• 학습 주제:

  • 동사/전치사/부사/시간 표현을 활용한 문장 확장

  • 개인적 뉴스 전달을 중심으로 한 자유 작문 편지쓰기

• 핵심 문법 요소:

  • 명령문 구조

  • 어순: 부사·시간·장소 표현의 자연스러운 배열

  • 대명사(it), 전치사 활용

  • 문장 연결 표현 (and, to + 동사 등)

 학습 포인트 및 실수 분석

1. 문장 확장 활동 (Sentence Expander)

대표 문장:

Sit down between the purple lines → 다양한 수식어 덧붙이기

작성 예시 및 피드백 분석:

• Sit down on your chairs

• Sit down quietly on your chairs during the Mathematics test.

▶ 실수 유형:

• G (문법)

  • Mathematics → 명사로만 쓰일 수 없고, Mathematics test 또는 Math test와 같이 구성 필요

  • during the test는 잘 사용했으나, 일부 문장에서 부사와 전치사구 위치 혼동 있음

• W (작문)

  • 다양한 수식어를 쓰려는 시도는 좋았으나, 어순 및 표현 간 결합이 매끄럽지 않은 경우 존재

▶ 실수 원인:

• (3) ★개념 혼동★: 수식어의 순서, 명사 역할 구분 혼동 (Mathematics 단독 사용 등)

• (5) ★전략 부족★: 수식어가 많아질수록 문장 전체 구성 계획 부족

▶ 개선 방향:

• 시간/장소/부사 표현을 넣는 문장 구조 순서 연습 필요 (시각 카드, 색깔로 구분된 배열 등 활용)

• ‘시험 중’ → during the math test / during class / during lunch 등 실제 학교 상황 예시 중심 반복

• sit/stand 등 명령문 문형 구조 학습 정리 → 말하기 활동과 병행 추천

2. 친근한 편지쓰기 활동 (Friendly Letter – 자유 작문)

작성 예시:

I have thews for you!
I have a new game on my iphone. It is very fun and I want to show to you.

▶ 실수 유형:

• G (문법)

  • thews → spelling error → news

  • I want to show to you → 목적어(it)가 빠짐 (I want to show it to you.)

• W (작문)

  • 전체적인 흐름은 매우 자연스럽지만, 세부 문장 구성의 일부 생략 및 오타가 있음

▶ 실수 원인:

• (2) ★부주의★: news → thews (철자 전환 실수)

• (1) ★이해 부족★: show to you 구조에서 ‘무엇을(show + 목적어)’ 넣는 문장 형식 이해 부족

▶ 개선 방향:

• ‘show + 목적어 + to 대상’ 문형 반복 연습
  (예: I show my book to mom → I showed it to dad)

• 자유 작문에서는 수정보다는 아이의 표현 시도 칭찬 + 주요 오류만 정리해서 제시하는 피드백이 효과적

• spelling 실수는 ‘뉴스 단어 그림 카드’ 혹은 짧은 챈트 등 활용 추천

 AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 정확한 문장 제시 + 문법 포인트 표시★

• 반응성:

  • 학습 후 즉시 오류 확인 및 교정

• 개인 맞춤성:

  • 문장별로 대체 표현 또는 단어 제시

  • 오타까지 세밀하게 교정

• 정서적 지원:

  • 마지막에 ‘Very good!’ 코멘트 제공 → 격려 표현 포함

▶ 종합 평가:
교사는 문장 내 오류에 대해 명확한 교정을 제공하고, 그에 맞는 대체 표현도 함께 안내함으로써 정확성 향상에 집중하였습니다.
‘Very good!’과 같은 간단한 격려 표현도 포함되어 있어 ★정서적 안정감★과 ★인지 피드백★이 균형 있게 제공되었습니다.

종합 정리 (학부모용 리포트)

서*희 학생은 이번 활동에서 문장을 확장해보는 연습과 친구에게 편지를 쓰는 자유 작문 활동을 함께 진행했습니다.
특히 문장 확장 활동에서는 기본 문장에 시간, 장소, 방법 등을 덧붙여서 좀 더 풍부한 문장을 만들기 위해 다양한 시도를 보여주었습니다.

“Sit down quietly on your chairs during the Mathematics test.”와 같은 문장에서, 아이는 수식어를 점차 추가해가며 문장을 길게 구성해보려는 노력을 했습니다. 다소 어순이 어색한 부분이나 단어 선택의 혼동(예: Mathematics만 단독 사용)도 있었지만, 학습 흐름상 자연스럽게 정리될 수 있는 부분입니다.

또한 자유 작문에서는 친구에게 전하고 싶은 메시지를 아이폰 게임이라는 실생활 주제를 통해 잘 전달했으며, 표현하려는 의도와 감정이 명확하게 드러났습니다. 오타(예: thews → news)나 목적어 생략 등의 작은 실수는 있었지만, 전체 흐름이 매우 자연스럽고 ★자기 생각을 문장으로 구성하는 능력★이 발전하고 있음을 확인할 수 있었습니다.

선생님께서는 주요 문법 오류를 간결하게 교정해주시면서도, ‘Very good!’이라는 격려 표현을 통해 아이가 스스로의 작문에 대해 긍정적인 감정을 갖도록 도와주셨습니다. 아이는 현재 문법적 정확성과 표현 확장력을 동시에 키워나가는 과정에 있으며, 표현 의지를 더욱 존중받는 환경에서 한 단계 더 성장할 수 있을 것입니다.