2026년 1월 30일 영어도서관 김*담 Super 북리포트 > 학습현황공개

통합 교재 분석: Book Report + 문장 만들기 활동

• 제목: ★독서 기반 문장 구성 훈련 & 생활 주제 문장 쓰기

• 참고 도서: Henry and Mudge and the Long Weekend

1. 실수 유형 및 분석

2. 실수 원인별 분류

• (1) 개념 혼동: 감정 표현의 형용사 선택, be동사와 일반동사의 병행 사용, 주어-동사 일치

• (2) 이해 부족: 시제 일치, 기본 구조 구성 미숙 (we has → we have)

• (3) 부주의: 관사(the), 철자(sandcastle), 단어 누락

• (4) 전이 오류: 한국어식 표현의 직역 (“feel exciting” → “신나게 느껴져”)

3. 개선 방향 제안

• ★ 감정 표현 훈련: excited/exciting, bored/boring 등 감정을 나타내는 형용사 구별 연습 추천

• 동사 구조 학습: be동사와 일반 동사를 함께 쓰지 않는 문장 구조 훈련 필요

• 시제/주어 일치 집중 정리: 단수/복수 주어에 따른 동사 변화 규칙 도식화 학습

• 관사 및 철자 정리 활동: the/ a 구분 및 철자 맞춤 게임 형식 활동 도입 효과적

4. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 문법 약어 표시 (ex. V.T, SP 등)

• 반응성: 거의 모든 문장에 세밀한 피드백이 제공됨

• 개인 맞춤성: 학생이 자주 실수하는 유형(동사 형태, 관사)에 반복 지적을 통해 주의 유도

• 정서적 지원: 채점 중심의 피드백으로 구성, 격려 표현은 상대적으로 부족함

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
김*담 학생의 1월 30일 영어 활동을 확인한 결과, 아이가 읽은 책의 내용을 바탕으로 자신만의 문장으로 표현하려는 노력이 잘 드러났습니다. 특히 Henry and Mudge and the Long Weekend를 읽고, 등장인물의 특징과 자신의 감정을 설명하는 활동에서 ★감정 어휘와 일상 표현을 적극적으로 활용한 모습이 인상적이었습니다.

한편 문법적으로는 주어-동사 일치, be동사와 일반 동사의 사용 구분, 감정 표현 시 형용사의 선택 등에서 몇 가지 실수가 있었는데요, 이는 아이가 문장을 구성하는 규칙을 아직 익혀가는 과정에 있다는 뜻입니다. 예를 들어 “This story makes me feel exciting”이라는 문장은 우리말 표현을 영어로 직역하면서 생긴 자연스러운 전이 오류입니다. 이러한 부분은 반복 노출과 피드백을 통해 충분히 개선될 수 있습니다.

문장 쓰기 활동에서는 생활 주제를 활용하여 주말, 캠프, 텐트 등 실생활 표현을 문장으로 연결해보았습니다. “My mom likes to hike.”와 같은 문장은 ★구조가 명확하고 문법적으로도 완성도가 높아, 그간의 학습이 점차 누적되고 있는 모습이 느껴졌습니다.

선생님께서는 문법 오류와 철자 오류에 대해 정확하고 일관된 피드백을 제공해 주셨고, 주요 실수에는 문법 약어(V.T, SP 등)를 활용하여 학습의 초점을 명확히 해주셨습니다. 다만 아이의 긍정적인 시도를 더 강조해주는 격려 표현이 함께한다면, 학습 동기 향상에도 큰 도움이 될 것으로 보입니다.

앞으로도 김*담 학생이 다양한 주제에 대해 영어로 말하고 쓰는 능력을 차근차근 쌓아갈 수 있도록 지도하겠습니다. ★문장의 정확성과 함께 표현의 즐거움도 느낄 수 있도록 균형 있는 학습을 이어가겠습니다.

감사합니다.