2025년 9월 24일 중등1:1 맞춤 문법 오*우 > 학습현황공개

Grammar

• 강점:
  오늘 현우는 **문장 배열(Unscramble the sentences)**과 문장 구조 이해를 중심으로 학습했습니다.
  “Most animals have their own unique way of seeing things.”, “Some scientists believe that red and green appear yellow to dogs.” 와 같은 문장을 스스로 배열하며 주어 + 동사 + 목적어 + 보어 구조를 명확히 파악했습니다.
  또한 “That is why your pet dog easily moves around in the dark.” 문장에서는 접속사 that과 부사절 구조를 인식하고, 문장의 흐름을 자연스럽게 이어가는 능력을 보였습니다.

• 보완점:
  문장 배열 시 전치사 위치(예: in the dark, in front of them)와 관계 표현의 위치를 헷갈리는 경우가 있었습니다.
  예를 들어 “Horses cannot see things that are right in front of them.” 문장에서, “right”과 “in front of them”의 순서를 바꾸는 실수가 보였습니다.
  앞으로는 문장을 배열할 때 ① 주어와 동사 파악 → ② 전치사구 위치 → ③ 수식어(부사·형용사) 순서를 단계적으로 확인하는 훈련이 필요합니다.

• 학교 연계:
  오늘 내용은 중학교 1학년 2학기 문법 단원 ‘문장 성분과 어순(Sentence Order)’,
  그리고 **‘관계절과 전치사 표현(In front of / Between / In the dark)’**과 직접적으로 연결됩니다.
  실제 서술형 시험에서 “Arrange the words to make a correct sentence.” 또는 “Fill in the missing preposition.” 형태로 출제됩니다.
  → “This lesson is directly linked to sentence order and prepositional phrase questions in the midterm grammar section.”

• 향후 과제:

  1. 문장 재배열 훈련: 5문장씩 주어 동사 목적어 순으로 재배열하는 연습

  2. 전치사 위치 연습: 그림이나 사진을 보고 “in front of / between / around / under”를 이용해 묘사하기

  3. 문장 완성 과제: 주어진 단어로 자연스러운 문장 만들기 (예: “dogs / appear / yellow / to / scientists”)

Overall Feedback (Grammar 요약)

오늘은 중1 2학기 문법 – 문장 어순과 전치사 구문 중심으로 학습했습니다.
현우는 문장의 큰 구조를 이해하는 능력이 좋으며, 세부 수식어 위치에서의 조정만 보완하면 완성도 높은 문장 구성이 가능합니다.
또한 “that is why~” 구조를 정확히 사용하며 문장 연결력을 높인 점이 인상적이었습니다.

종합 성취 평가

• Grammar: A
  (문장 구조 이해 우수, 전치사·어순 세부 정리 필요)

학부모 보고서

오늘 현우는 “How Animals See Things” 단원에서 문장 배열과 전치사 표현을 집중적으로 학습했습니다.
이는 **중학교 1학년 2학기 문법 단원(문장 어순 및 전치사 표현)**과 직접 연계되어 있으며,
학교 중간고사에서 “단어 배열 문장 완성” 또는 *“전치사 넣기 문제”*로 출제되는 핵심 영역입니다.
현우는 문장의 주어·동사 파악이 빠르고, 전체적인 구조를 이해하는 능력이 뛰어납니다.
다만, “in front of them”, “in the dark”처럼 전치사 위치를 명확히 구분하는 반복 연습이 필요합니다.
가정에서는 간단한 단어 카드(예: dog / appear / yellow / to / scientists)를 이용해 문장 만들기 놀이처럼 복습하시면 학습 효과가 높습니다.