2025년 9월 30일 영어도서관 오*우 Rising 북리포트 & 맞춤 취약문법10 > 학습현황공개

파트 1: 문법 문제지 (A1.2 기준)

• 제목 생성: ★ 시제, 주어-동사 일치, 문장 배열 중심 문법 완성 훈련

• 학습 주제:

  • 현재/과거 시제 구분 (eat/ate, play/played 등)

  • 문장 재배열 (문장 순서 이해)

  • 관사, 전치사, 형용사 역할 인식

  • 간단한 글쓰기(3문장 이상)

???? 실수 분석 및 개선 방향

???? 파트 2: 어휘+형용사 표현 훈련 (Lesson 4 – Describing Words)

• 제목 생성: ★ 감각 기반 형용사 표현 확장 활동

• 활동 내용 요약:

  • 다양한 감각 표현을 통한 어휘 확장 (smell, feel, hear 등)

  • 형용사를 사용하여 문장 꾸미기

  • 리딩북과 연결된 장소 묘사 및 간단한 서술

• 리딩북:

  • 《The Berenstain Bears: Out West》

  • 《The Berenstain Bears: Class Trip》

???? 실수 분석 및 개선 방향

???? AI 수업 피드백 분석

• 피드백 유형:
  ★ 직접 수정 + 예시 삽입

  • 문법 오류에 대해 빨간 펜으로 수정

  • 어순, 관사, 시제 등에 대체 표현 제시

• 보조 분석 지표:

  • ▶ 반응성: 문장 단위에서 오류 발생 시 즉각 수정 → ★우수

  • ▶ 개인 맞춤성: 문장 배열, 형용사 위치 오류 등 오*우 학생 맞춤 피드백 제공 → ★우수

  • ▶ 정서적 지원: 체크/표시 위주이며, 격려 표현은 제한적 → ★보통 수준

???? 종합 학부모 리포트 (오현우 학생 - 9월 29일 수업)

오*우 학생은 오늘 수업에서 ★문법 적용 훈련과 형용사 표현 확장★이라는 두 가지 주제를 중심으로 학습에 집중했습니다.

문법 활동에서는 ‘He doesn’t like carrots.’, ‘They are big and cute.’처럼 주어-동사 일치, be동사 형태, 시제 변화 등을 점검하며 정확한 문장 구조를 익히는 훈련을 했습니다. 전치사와 문장 순서 배열 문제에서는 다소 실수가 있었지만, 선생님의 구체적인 피드백을 통해 바로 고쳐 나가는 모습을 보였어요.

또한 《Class Trip》과 《Out West》 같은 리딩북과 연계된 감각 표현 활동에서는 “I smelled lunch at school. It smells good.”, *“The school is colorful.”*처럼 ★자신의 경험을 감각 기반으로 표현★하는 문장을 구성해냈습니다. 사용한 형용사도 다양하고 문장 구조도 안정적인 편이었어요.

특히 “We ate salty popcorn and large peanuts.” 같은 문장은 단어 선택과 문법이 모두 적절해, 오감 활동과 실제 쓰기 표현이 잘 연결되고 있음을 보여줬습니다.

★현우 학생은 영어 문장의 기초 구조를 빠르게 습득하고 있으며, 표현하고자 하는 의지가 뚜렷해요.
앞으로는 관사(a/an/the), 전치사 구(in, on, at) 등의 세부 문법에 조금 더 집중하고, 다양한 형용사를 상황에 맞게 연결해보는 연습을 이어간다면 표현력이 더욱 향상될 것입니다.