2025년 10월 21일 영어도서관 김*은 Super 북리포트 & 취약핵심 영역 총정리 복습
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교재 1 분석: 문법 보완 문제집 (10월 21일)
1. 교재 제목: 접속사·전치사·문장 연결 훈련
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학습 주제:
▶ 이유/대조/결과 표현 연결어 (because, however, so 등)
▶ 전치사 사용 (on, by, at 등)
▶ 시제 일치 및 문장 확장 -
문법 요소:
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접속사 구분 (접속사 vs 접속부사)
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전치사 적절한 선택
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시간 표현 (시제 일치 포함)
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2. 실수 분석
| 번호 | 문항 예시 | 유형 | 설명 | 원인 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | because it's my mom's birthday (문장 완성) | W | 적절한 문장 구성 성공 | - |
| 2 | I ate lunch while my sister... → was doing her homework | G | 시제 일치 오류 (과거진행 vs 과거) | (3) 개념 혼동 |
| 3 | She want to be a doctor. → want → wants | G | 주어-동사 일치 오류 | (3) 개념 혼동 |
| 4 | She is study hard → is 삭제, must 추가 | G | 조동사와 현재형 동사 사용 오류 | (3) 개념 혼동 |
| 5 | He was sick, he went to school → although | G | 접속사 삽입 성공 | - |
| 6 | I bought __ umbrella → an | V | 관사 선택 정확 | - |
3. 개선 방향 제안
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★ 시제 정리표를 통해 과거 vs 과거진행 비교 (시간 표현과 함께 묶어 지도)
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★ 조동사 + 동사원형 패턴 집중 훈련 (must, should, can 등)
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★ 접속사/부사 차이 시각 자료로 정리
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★ 주어-동사 일치 규칙 복습 (3인칭 단수 vs 일반형)
4. 교사 피드백 분석
| 항목 | 분석 |
|---|---|
| 피드백 방식 | 직접 수정 + 간단한 유도 표현 |
| 반응성 | ★★★★★ (즉시 수정과 메모가 모든 문항에 존재) |
| 개인 맞춤성 | ★★★★☆ (학생 실수 유형에 따른 코멘트 제공) |
| 정서적 지원 | ★★☆☆☆ (감정적 격려 표현은 거의 없음) |
교재 2 분석: Book Report & Story Writing
1. 교재 제목: 독후활동 - 『The Berenstain Bears and the Blame Game』
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학습 주제:
▶ 인물 분석, 줄거리 요약, 문장 확장
▶ 감정 어휘 및 동사 표현 연습 (argue, angry, apologize 등)
▶ 인과관계/대화문 구성 -
문법 요소:
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시제 (과거 vs 현재 혼용 오류 다수)
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주어-동사 일치 (characters are → is)
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어휘 사용 정확성 (consistently, means 등)
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2. 실수 분석
| 문장 예시 | 유형 | 오류 설명 | 원인 |
|---|---|---|---|
| characters are → is | G | 단수/복수 구분 오류 | (3) 개념 혼동 |
| argue → argued | G | 시제 일치 오류 (현재 vs 과거 혼용) | (3) 개념 혼동 |
| searched about sorry means → searched what sorry means | W | 문장 구조 부정확 | (5) 전략 부족 |
| They had ate dinner → had dinner | G | 시제 중복 사용 | (3) 개념 혼동 |
3. 개선 방향 제안
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★ 스토리 요약에 자주 쓰이는 문장틀 패턴 정리 (ex. They apologized to each other, The mom was angry because…)
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★ 감정 동사/의사소통 동사 패턴 정리 (argue, shout, apologize, feel 등)
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★ 과거 시제 동사표 집중 암기 및 활용 (불규칙 동사 포함)
4. 교사 피드백 분석
| 항목 | 분석 |
|---|---|
| 피드백 방식 | 대부분 직접 수정 + 적절한 형태 안내 |
| 반응성 | ★★★★★ (모든 문장에 대해 수정 흔적 있음) |
| 개인 맞춤성 | ★★★★☆ (실수에 맞춘 교정 어휘 제공) |
| 정서적 지원 | ★★★☆☆ (격려는 부족하나 긍정적 언어 유지) |
종합 정리 (학부모용 리포트)
안녕하세요. 김*은 학생의 10월 21일 영어 수업 리포트를 안내드립니다.
이번 활동에서는 두 가지 영역—문법 보완 훈련과 독후 작문 활동—을 통해 다양한 영어 능력을 향상시켰습니다.
문법 훈련에서는 전치사, 접속사, 시제 등의 핵심 문법을 점검하였으며, 특히 ‘because, while, although’ 등을 활용한 문장 연결 연습에서 정확성이 높아졌습니다. 다만, 시제 혼동(과거 vs 현재), 주어-동사 일치 오류, 그리고 조동사 사용에서는 여전히 개념 정리가 필요해 보입니다. 교사의 꼼꼼한 수정 지도 덕분에 학생이 실수한 부분을 바로잡을 수 있었고, 오답 원인에 대한 이해도 향상되고 있습니다.
또한, 독서 활동에서는 『The Berenstain Bears and the Blame Game』을 바탕으로 인물 간의 갈등을 잘 표현했으며, 감정 동사나 대화 표현을 적극적으로 사용하려는 시도가 인상적이었습니다. 시제 일관성이 부족한 부분은 있었지만, 이야기 구조를 따라가며 문장을 스스로 확장하려는 노력이 돋보였어요.
★ 김*은 학생은 점점 더 풍부한 문장을 쓰고, 문법적 정확성도 갖춰가고 있는 중입니다. 앞으로도 반복적인 문법 복습과 다양한 독서 후 쓰기 활동을 병행하면 더욱 탄탄한 영어 실력을 쌓을 수 있을 것입니다!
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