Report Card – 김예은 (11월 4일)

 Grammar

???? 강점

• 현재형·과거형 구분 능력 향상

  • The skier jumped…, Andy ran…, We had a good time… 등 규칙/불규칙 변화 모두 정확히 적용.

  • 최근 과제에서 과거형 오답이 줄어 전체적인 시제 감각이 좋아졌습니다.

• 3인칭 단수 현재형 정확도 상승

  • She sends…, My father washes…, He carries…, Susan understands…
    → ‘-s/-es’ 적용이 거의 안정화 단계에 도달했습니다.

• don’t / doesn’t / didn’t 부정문 구조 이해

  • 여러 단원에서 didn’t + 동사원형, doesn’t + 동사원형을 일관성 있게 사용함.

  • 특히 오늘은 단원 03(일반동사의 부정문) 문제 풀이 정확도가 높았습니다.

???? 보완점

• 동사원형 유지 오류(doesn’t / didn’t 뒤)

  • 예: didn’t watched → didn’t watch

  • doesn’t eats → doesn’t eat

• 현재형 선택 문제에서 문맥 판단 실수

  • 예: live / lived, is / was 등 문맥상 현재인데 과거를 선택하는 등 주의가 필요함.

• 일부 단수/복수·주어 동의 문제

  • 예: My favorite animal is a puppy. I like puppies because they are cute.
    → 올바르게 수정되었지만 앞으로 반복 연습 필요.

???? 학교 연계

• 오늘 학습한 영역은 **중학교 1학년 1학기 핵심 문법(일반동사 현재형·과거형·부정문)**으로
  중간·기말고사에서 가장 많은 배점이 나오는 단원입니다.

• 특히 “doesn’t/didn’t + 동사원형”은 학교 내신 서술형에서도 빈출.

???? 향후 과제

• does/doesn’t/didn’t + 동사원형 Drill 15문장

• 현재형·과거형 혼합 문항 Mini Test
  (문맥판단 연습: now / every day / last night / yesterday 구분)

• 주어에 따라 '동사의 형태 바꾸기' 실전형 연습
  예: My dog ___ (follow) me everywhere. → follows

 Writing

???? 강점

• 감정 표현, 이유 설명이 풍부함
  예:

  • The sound of rain makes me feel relaxed.

  • I like puppies because they are cute and soft.
    → 감정 변화·이유 연결이 명확하고 자연스럽습니다.

• 행동+감정 어휘를 잘 활용
  enjoy watching, enjoy making, listening to music, relaxed 등
  → 교재 어휘를 실제 문장에 잘 녹여냄.

• 문장 구조 안정적
  On a rainy day, I enjoy watching movies.
  → 시간 부사구 + 주어 + 동사 구조가 정확.

???? 보완점

• 단수/복수 처리 오류
  예: I like puppy. → puppies, a puppy

• 문장 연결 부족:
  문장이 나열식이라 전체 흐름은 약해짐.
  연결어 사용 필요 → because / also / sometimes / however

• 대명사 they/it 혼동
  예: 강아지 한 마리를 말하다가 갑자기 they로 바뀜 → 일관성 유지 필요.

???? 학교 연계

• 오늘 작성한 글(비 오는 날 활동, 내가 좋아하는 동물)은
  **중1 2학기 서술형 평가(감정·취향 설명 / 날씨·활동 묘사)**와 완전히 일치합니다.

• 특히 ‘because’를 활용한 이유 설명은 서술형 필수 문장 구조입니다.

???? 향후 과제

• 연결어 확장 쓰기 5문장
  (예: On a rainy day, I stay home because…, I also enjoy…)

• 단수·복수 명사 + 관사(a/an/the) 집중 연습

• 대명사 유지 연습(단수 → it / 복수 → they)

• 비 오는 날 묘사 확장 글쓰기(8문장)

 Grammar-to-Writing Transfer

적용 분석

• 현재형·3인칭 단수가 글쓰기에서 자연스럽게 사용됨.
  예: The sound of rain makes me feel relaxed.

• 부정문(do/doesn’t, didn’t)은 문법에서는 잘하지만 글쓰기에서는 거의 사용되지 않음 → 시험 대비 필요.

• 명사 단수/복수 규칙은 문법에서는 정확하지만 글쓰기에서만 간헐적 오류가 나타남.

➡ 평가: 부분적 활용

 Overall Feedback

Grammar 요약

중1·1학기 기본 문법(현재형·과거형·부정문·3인칭 단수)을 실제 문장에 적용하는 능력이 꾸준히 상승하고 있습니다. 소규모 반복 실수(didn’t + 동사원형)가 조금 남아 교정 중입니다.

Writing 요약

묘사력·어휘력·감정 표현이 또렷해서 내용이 풍부합니다. 흐름을 자연스럽게 만드는 연결어 사용과 대명사/단수·복수 정확성이 다음 단계 성장을 위한 핵심입니다.

Grammar-to-Writing Transfer 요약

문법에서 배운 형태는 기초 문장에서는 잘 적용되지만, 글쓰기에서는 일부 규칙이 빠지거나 단수/복수 처리의 불안정성이 남아 있습니다.

시험 대비

오늘 학습은 **서술형: ‘이유 설명하기’, ‘날씨·감정 묘사하기’**와
문법: 일반동사 현재/과거 + 부정문 / 3인칭 단수 영역을 모두 다뤄
내신 대비에 매우 직접적인 도움이 됩니다.

 종합 성취 평가

• Grammar: B+

• Writing: B

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘 예은 학생은 **일반동사의 현재형·과거형·부정문(don’t/doesn’t/didn’t)**과
**3인칭 단수 형태(-s/-es)**를 집중적으로 다졌습니다.
이는 중학교 1학년 중간·기말고사의 핵심 배점 영역으로,
문항에서 오류가 많았던 부분이 점차 안정적으로 교정되고 있습니다.

글쓰기에서는 감정 표현, 이유 설명, 활동 묘사가 자연스럽고 내용 구성이 좋습니다.
다만 단수·복수와 대명사(it/they) 사용, 문장 연결어 활용을 더 강화하면
서술형 점수가 크게 상승할 것으로 보입니다.

향후 수업에서는