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2026년 1월 20이 중등 1;1맞춤 문법 & 서술 /논술형 글쓰기 Inter 유*환

작성자 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 358회 작성일 26-01-22 11:16

Report Card – 유태환 (1월 20일)

강점
오늘 수업에서는 조동사 can / may를 중심으로 능력, 허가, 가능성 표현을 학습했습니다.
태환 학생은 can see, can play, can solve와 같이 능력을 나타내는 can의 기본 쓰임은 비교적 정확하게 이해하고 있으며,
문장 배열 문제에서 *We can see the lake from here.*와 같은 어순 구성 능력이 안정적이었습니다.
보완점
- can vs. may의 의미 차이(능력/허가 vs. 가능성)를 혼동하는 모습이 자주 나타났습니다.
- may be + 장소/상태 구조에서 be 동사 누락 또는 어순 오류가 반복됨
  (예: Neil may in the library → Neil may be in the library)
- 부정문에서 can’t / may not 사용 시 의미 차이에 대한 이해가 아직 부족함
학교 연계
오늘 학습은 중학교 1학년 1학기 영어 – 조동사(can, may) 단원과 직접 연결됩니다.
해당 단원은 중간·기말고사 문법 객관식 + 문장 완성 문제의 핵심 시험 범위입니다.
향후 과제
- can / may 의미 구분 표로 정리 후 예문 만들기
- 긍정 → 부정 → 의문문 3단 변형 Drill
- may be + 장소/상태 문장 5문장 쓰기 연습

강점
Writing Practice에서 제시된 문장을 끝까지 완성하려는 태도가 좋았으며,
I can stand on my hands., *You can go to bed now.*와 같이 의미 전달이 분명한 단문 작성은 안정적이었습니다.
보완점
- 문장이 대부분 단순 구조로 머물러 이유·결과 설명이 부족함
- 조동사를 사용한 문장에서 주어-동사-보어 구조가 흔들리는 경우가 있음
- 문장 연결 없이 단문 나열 형태로 끝나는 경향
학교 연계
이는 중학교 1학년 1학기 서술형 – 문장 완성 및 의미 전달 쓰기 유형과 직접 연결되며,
서술형 평가에서 요구되는 문법 정확도 + 문장 완결성 강화가 필요합니다.
향후 과제
- can / may 문장에 이유 덧붙이기
  예) I can play the piano because I practice every day.
- 한 문장을 두 문장으로 확장하는 연습
- 조동사 포함 문장 5개 받아쓰기 → 직접 수정하기

Grammar 요약
중학교 1학년 1학기 조동사 단원 학습 중이며, can의 기본 개념은 이해 단계에 도달함.
Writing 요약
중학교 1학년 1학기 서술형 대비 문장 완성 능력은 있으나, 문장 확장과 정확성 보완이 필요함.
Grammar-to-Writing Transfer 요약
문법을 쓰기에 적용하려는 시도는 있으나 반복 훈련이 요구됨.
시험 대비 연계
오늘 수업은 중간·기말고사 문법 문제 + 서술형 문장 완성 문제에 직접적으로 연결되며,
조동사 정확도 향상이 시험 점수로 이어질 수 있는 단계입니다.

오늘 *환 학생은 조동사 can / may를 중심으로 능력, 허가, 가능성을 표현하는 문장을 학습했습니다.
이는 중학교 1학년 1학기 핵심 문법 시험 범위로, 객관식과 서술형 모두에 자주 출제되는 단원입니다.

현재는 can과 may의 의미 차이와 may be 구조를 정확히 쓰는 훈련이 필요하며,
이를 반복 연습할 경우 문법 정확도와 서술형 완성도가 함께 향상될 것으로 기대됩니다.

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