2026년 1월 15일 중등 1:1맞춤 비문학 심*유 > 학습현황공개

Report Card – 심*유 (1월 15일)

Nonfiction Reading

지문: Where Did Our Calendar Come From? / The Missing Children Milk Carton Program

강점

• 주제 파악 능력 우수: 달력의 기원, 고대 문명(바빌로니아·이집트·로마)과 오늘날 사용되는 그레고리력까지의 흐름을 전체적으로 잘 이해함.

• 사실 정보 확인 정확: 객관식 문제에서 달력 종류, 윤년(leap year), 365일 개념 등 핵심 정보는 안정적으로 정답 선택.

• 어휘 이해력 양호: cycle, lunar, ancient, add 등 핵심 어휘를 문맥 속에서 비교적 정확히 적용함.

• 연결 구조 인식: 사건의 순서 정리(그래픽 오거나이저)에서 시간 흐름을 따라 배열하는 활동을 무리 없이 수행함.

보완점

• 지시어·개념 미세 구분: lunar / solar, moon / star(Dog Star)처럼 비슷한 개념이 나올 때 일부 혼동이 발생함.

• 서술형 확장 부족: 주관식 답안에서 핵심 문장은 맞지만, why / how 설명이 짧아 정보 전달력이 제한됨.

• 요약 구조 훈련 필요: 단어 채우기(summary)에서는 정답률은 높으나, 스스로 2~3문장 요약을 만들 때 문장 간 연결이 약함.

학교 연계 & 난이도 판정

• 판정 학년: 중2

• 이유: 세부 정보 파악 + 시간 순서 정리 + 핵심 개념 비교가 동시에 요구되는 지문 구성

• 멘트:
  ???? 이번 지문은 중2 학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 역사·과학 융합형 지필평가 및 서술형 문제와 직접 연결된다.

향후 과제

• 지시어·개념 구분 훈련: lunar / solar / cycle / star를 표로 비교 정리

• Why/How 문장 확장 연습:
  → “왜 윤년이 필요했는가?”를 이유 2가지로 문장화

• 3문장 요약 규칙 적용:
  (①주제 ②중요 과정 ③결론)

Overall Feedback

오늘 수업에서 심온유 학생은 비문학 정보글의 전체 구조를 안정적으로 이해하며, 중학교 과정에서 요구되는 핵심 독해 역량을 잘 보여주었습니다.
특히 사실 기반 문제와 순서 정리에는 강점이 있으며, 이는 중간·기말 서술형 평가의 기초 체력으로 이어집니다.
앞으로는 설명형 답안 확장을 통해 **고학년 비문학(고1 모의고사형 지문)**으로의 연결을 준비할 수 있습니다.

종합 성취 평가

• Reading: A-

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서 심온유 학생은 중2 교과 수준의 정보형 지문을 정확하게 이해하고, 핵심 사실을 잘 찾아내는 모습을 보였습니다.
특히 달력의 역사와 같은 시간·개념 중심 지문에 강점이 있으며, 이는 학교 시험 대비에 매우 긍정적입니다.
다만 서술형 답안에서 설명이 짧은 편이므로, 이유를 덧붙여 말하는 연습을 병행하면 향후 중3~고등 비문학 학습까지 안정적으로 연결될 수 있습니다.