2025년 3월 6일 영어도서관 신*수 Adavanced 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

▶ 교재 1: 맞춤형 취약 문법 문제 10선 (A1.3 보완 문제 & A1.4 준비 문제)

- 학습 주제: 문장 구조, 시제, 전치사, 접속사 활용
- 주요 학습 목표:

1. 문법적으로 정확한 문장을 구성하기
2. 현재/과거/미래 시제 구별 및 활용
3. 문장 확장 및 논리적인 연결

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

✔ Be 동사 활용 오류 (G)

• 오류: "They __ happy when they see the gorillas." (is/are)
• 수정: "They are happy when they see the gorillas."
• 원인: 주어가 복수형이므로 "are" 사용 필요
• 개선 방법: 단수/복수 주어에 따른 Be 동사 변화 연습

✔ 관사 사용 오류 (G)

• 오류: "They make sign that mean 'I love you.'"
• 수정: "They make a sign that means 'I love you.'"
• 원인: "sign"은 셀 수 있는 명사이므로 단수형일 때 관사 필요
• 개선 방법: 단수/복수 명사와 관사의 관계 복습

✔ 전치사 선택 오류 (G)

• 오류: "Jack and Annie travel __ the jungle." (on/through/at)
• 수정: "Jack and Annie travel through the jungle."
• 원인: "through"는 "무엇을 통과하여 지나가다"라는 의미로 문맥에 적합
• 개선 방법: 자주 혼동되는 전치사 연습 (on/in/through 등)

✔ 문장 구조 오류 (G)

• 오류: "They go to home."
• 수정: "They go home."
• 원인: "home"은 장소지만 전치사 없이 사용됨
• 개선 방법: 특정 장소 명사(home, school, work 등)와 전치사 사용 규칙 복습

✔ 시제 오류 (G)

• 오류: "Yesterday, they __ to the forest." (go/went/goes)
• 수정: "Yesterday, they went to the forest."
• 원인: "Yesterday"는 과거를 의미하므로 "went" 사용 필요
• 개선 방법: 과거 시제 문장 만들기 연습 추가

✔ 논리적 연결어 사용 (W)

• 오류: "They are happy. They leave the jungle."
• 수정: "They are happy, but they leave the jungle."
• 원인: 두 문장 간 의미 대비를 나타내기 위해 "but" 추가 필요
• 개선 방법: 문장 연결을 위한 접속사 활용 연습

✔ 의미 명확화 (W)

• 오류: "I feel nervous when I meet new friends."
• 수정: "I feel nervous when I meet new friends for the first time."
• 원인: 친구를 처음 만날 때의 긴장감을 표현하려면 "for the first time" 추가 필요
• 개선 방법: 문장을 더욱 구체적으로 표현하는 연습

▶ 교재 2: Writing - Why Do We Write? (글쓰기 목적 분석)

- 학습 주제: 글쓰기 목적 구별 (Entertain, Persuade, Explain, Inform)
- 주요 학습 목표:

1. 글쓰기의 다양한 목적을 이해하고 구분하기
2. 적절한 표현을 사용하여 목적에 맞는 문장 쓰기

✔ 개념 이해도:

• "a letter to the editor about school uniforms" → Persuade (설득)
• "a story with talking animals" → Entertain (오락)
• "an article about a class project" → Inform (정보 제공)
• "instructions for using the class computers" → Explain (설명)
• 결과: 모든 문항을 정확하게 구분하여 이해도가 높음

▶ 교재 3: Use Vivid Verbs and Precise Nouns (생동감 있는 동사와 명확한 명사 사용하기)

- 학습 주제: 일반적인 동사와 명사를 더 구체적인 표현으로 변경하기
- 주요 학습 목표:

1. 단순한 동사 대신 생동감 있는 동사를 사용하여 문장을 더 구체적으로 만들기
2. 일반적인 명사를 보다 구체적인 단어로 대체하기

✔ 동사 선택 개선 (W)

• 오류: "I shuffle to the hospital."
• 수정: "I shuffled to the hospital because I was sick."
• 원인: 동사 시제 오류 + 문맥상 이유 설명 부족
• 개선 방법: 동사 의미와 함께 문맥을 고려하여 활용

✔ 명사 선택 개선 (W)

• 오류: "The flower in the bouquet smelled sweet."
• 수정: "The roses in the bouquet smelled sweet."
• 원인: "flower"보다 구체적인 명사 사용 필요
• 개선 방법: 다양한 상황에서 더 구체적인 명사 사용 연습

✔ 문장 확장 연습 (W)

• 오류: "The teacher yells at me when I don’t do my homework."
• 개선: 좀 더 부드럽고 자연스러운 표현으로 변경 가능
• 개선 방법: 보다 다양한 표현을 활용하여 문장 확장

▶ 교재 4: Find Your Active Voice (능동태와 수동태 학습)

- 학습 주제: 능동태와 수동태 구별 및 활용
- 주요 학습 목표:

1. 능동태와 수동태의 차이를 이해하고 문장에서 구별하기
2. 수동태 문장을 능동태 문장으로 변환하기

✔ 능동태와 수동태 구별 정확도:

• "The pile of weeds was carted away." (수동태)
• "The fourth-graders cleared out the old nature trail." (능동태)
• 결과: 능동태와 수동태 문장을 정확하게 구분함

✔ 수동태 → 능동태 변환 연습 (G/W)

• 오류: "The trail was opened the next day."
• 수정: "They opened the trail the next day."
• 개선 방법: 주어를 명확히 추가하여 능동태 문장으로 변환하는 연습 필요

▶ AI 수업 평가 (교사의 지도 방식 분석)

✔ 교사의 피드백 방식:

• 문장 구조 오류는 직접 수정하여 피드백 제공
• 유도 질문을 활용하여 학생이 스스로 수정하도록 지도
• 구체적인 명사와 동사를 사용할 수 있도록 문장 확장 연습 제공

✔ 학생의 반응 및 학습 효과:

• 기본적인 문법 개념을 잘 이해하고 있음
• 관사, 전치사, 시제 관련 오류가 종종 발생하므로 추가 연습 필요
• 문장을 더 구체적으로 만들기 위한 연습이 효과적

※ 학부모용 종합 정리

신*수 학생은 영어 문장 구성 능력이 탄탄하지만, 몇 가지 작은 문법 실수가 눈에 띄었어요. 특히, 관사 사용("a sign"), 전치사 선택("through the jungle"), 그리고 수동태와 능동태 변환 같은 부분에서 조금 더 연습이 필요합니다.

하지만 이번 학습을 통해 명확한 명사와 생동감 있는 동사를 사용하는 방법을 익히면서 글쓰기 실력이 한층 더 발전하고 있어요! ★ 앞으로도 꾸준히 연습하면서 더욱 정확하고 자연스러운 영어 문장을 만들어 갈 수 있도록 응원해주세요!