문법 및 문장 쓰기 활동 분석 (A2.1~A2.2 수준)

■ 교재 제목 생성

★ 「문법 쓰기 연습 - 감정 표현과 문장 연결 훈련」

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???? 교재 분석

• 학습 목표:

  • be동사와 일반동사 일치

  • 시제 구분 (과거형 사용)

  • 연결어(because 등)로 문장 확장

  • 감정 표현 문장 구성 (scared, brave 등)

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????실수 유형 및 분석

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???? 개선 방향 제안

• ★ be동사 vs 일반동사 구별 활동(표 구성 중심 정리)

• ★ 주어 수 일치 관련 퀴즈 (단수/복수 주어에 따른 동사 형태)

• ★ 문장 연결어 연습 (because / but / so)

• ★ 감정 표현 정리표 제작 (형용사 정리: scared, brave, happy 등)

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????‍???? AI 수업 평가

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???? 종합 정리 (문법 활동 리포트)

조*은 학생은 이번 문법 활동을 통해 다양한 문장을 정확하게 구성하고
자신의 감정과 생각을 쓰는 훈련을 열심히 수행하였습니다.

‘I was scared’, ‘The bears were brave’와 같이 감정을 표현하는 문장에서
과거형 동사와 형용사의 조합을 잘 구성했고,
연결어(because)를 활용해 문장을 확장하려는 시도도 확인되었습니다.

‘The doctor weigh...’와 같은 문장은 다소 미완성이었지만
동사 구조를 스스로 생각해내려는 점에서 ★표현 능력이 자라나는 과정★이 잘 드러났습니다.

전반적으로 시제와 be동사 활용에 대한 이해는 계속 다듬어야 하지만,
아이의 사고력과 문장 구성 능력은 안정적으로 발전하고 있습니다.

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???? ②  Writing - Time Order Chart 및 기초 명사 쓰기 분석

■ 교재 제목 생성

★ 「Time-Order Writing & Basic Noun Practice」

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???? 교재 분석

• 학습 목표:

  • 사건 순서(Time Order)에 따른 이야기 구성

  • 간단한 명사 쓰기 연습 (SR 0.9 수준)

  • 문장 간 흐름 형성

  • 감정과 사건 연결

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????학습 포인트 및 분석

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???? 개선 방향 제안

• ★ 문장 연결어 도입 (first, then, after that, finally 등)

• ★ 복수형 명사 철자 규칙 정리

• ★ Time Order 활동 → 문단 구성 글쓰기로 확장

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????‍???? AI 수업 평가

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???? 종합 정리 (글쓰기 활동 리포트)

조*은 학생은 ‘할로윈 파티’라는 실제 경험을 바탕으로
시간 순서에 맞춰 문장을 구성하며 ★일화형 글쓰기의 기초★를 잘 익혔습니다.

“I chose my costume.”, “We played games.”, “It was the best day!” 등
★표현의 구체성★과 ★개인 감정 표현★이 잘 드러난 문장을 작성하였고,
복수형(candies), 정관사(the) 등 세부 문법도 교정해나가는 과정을 통해 문장의 정확성이 높아졌습니다.

단어 쓰기 연습에서도 그림과 단어를 연결하는 능력이 우수하며,
기초 어휘의 철자력도 매우 안정적으로 자리잡고 있습니다.

조*은 학생은 스스로의 경험을 영어로 풀어내는 데 큰 즐거움을 느끼고 있으며,
글쓰기와 문법의 균형 있는 훈련을 통해 ★표현력과 문법 이해력을 함께 키워가고 있는 학생★입니다.

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