2025넌 6월 9일 영어도서관 박*유 super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: ★문장을 완성하고 이야기로 펼쳐요! - A2.1 수준 문법 & 창의적 글쓰기

• 학습 목표:

  • 시제, 주어-동사 일치, 접속사(so, because) 등 문장 구성 요소 숙지

  • 스토리 라이팅을 통해 상황, 등장인물, 문제 해결 등의 흐름을 서술

• 포함된 문법 요소:

  • 불규칙 동사 (catch → caught)

  • 시제 일치 (start vs. started)

  • 접속사 사용 (because, so)

  • 복합문 연결

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✅ 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형 및 분석

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● 개선 방향 제안

• ★ 접속사 훈련 집중: so, because, and의 쓰임 정리와 실제 문장 연결 연습 필요
  → “She was frozen, so she couldn’t talk.” 같은 예문 활용

• ★ 주어-동사 일치 정리표 제작: 단수/복수 주어에 맞는 동사 형태 반복 훈련

• ★ 관사/복수형 민감성 훈련: 명사 앞에 a/an, s/es 등 쓰임 규칙 시각 자료로 정리

• ★ 이야기 구조 훈련: 이야기의 시작-중간-끝을 명확하게 나누는 플래너 활용

• ★ 문장 연결 전략 지도: ‘간단한 문장 나열’에서 ‘원인-결과/감정 표현’ 연결로 발전 유도

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✅ AI 수업 피드백 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 유도 힌트 제공 혼합

  • 예: “friend → friends”, “is → are” / so → couldn’t

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 전 문항에 피드백 존재, 즉각 수정 유도

  • ▶ 개인 맞춤성: 오류 유형별로 정확히 짚고 넘어감 (시제, 접속사, 문장 연결 등)

  • ▶ 정서적 지원: 'finish next time!' 등 긍정적 유도 문구 사용

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✅ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 박*유 학생의 6월 9일 영어 수업 활동을 정리해드리겠습니다.

이번에는 문법 문제와 이야기 글쓰기를 통해 영어 문장을 스스로 만들고, 감정을 담아 표현하는 훈련을 했어요. ‘Elphaba’와 ‘Glinda’라는 등장인물을 설정하고, 이야기를 시작-중간-끝 구조로 스스로 완성하려는 시도가 아주 인상 깊었습니다.

문법 문제에서는 주어-동사 일치, 시제 선택, 접속사 사용과 같은 중요한 요소들을 학습했는데요, 일부 문장에서는 “She could so not talk”처럼 접속사 사용에 혼동이 있었고, 복수형 실수도 있었어요. 하지만 교사의 피드백을 통해 빠르게 수정하며, 점차 문장의 흐름을 이해해가는 모습이 돋보였습니다.

무엇보다도 박*유 학생은 자신이 상상한 이야기를 영어로 표현해보려는 적극적인 태도가 매우 훌륭했어요. 문장의 연결은 아직 조금 어색하지만, 자주 쓰는 접속사 표현과 문장 구조를 반복해서 연습한다면 더욱 매끄럽고 멋진 이야기를 쓸 수 있을 거예요.

★ 앞으로는 짧은 문장을 자연스럽게 연결하고, 명사 앞에 관사 넣기, 동사의 시제 선택 같은 문장 구성 요소를 조금 더 집중해서 연습할 예정입니다. 집에서도 아이가 읽은 책이나 본 만화를 바탕으로 짧은 이야기를 다시 써보는 활동을 함께 해보시면 좋겠습니다!

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