2025sus 6월 9일 영어도서관 * IEL Advanced 그룹 김*영 star 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: ★시제 완전 정복 & 논리적 글쓰기 - 문법과 에세이 통합 훈련

• 학습 목표:

  • 현재/과거/미래 시제 구별과 문장 적용 능력 향상

  • be동사 + 동사ing의 진행형 문장 완성도 강화

  • 시사적 주제에 대한 찬반 의견 제시 + 구조적 에세이 작성 연습

  • 논리 흐름(First, Second, In conclusion...) 포함해 설득력 있는 글 구성하기

• 리딩 연계 자료: Holes (AR 4.6~5.0 수준, 중학 이상 권장도서)

  • 독서 후 활동은 직접 포함되지 않았으나, 활동 기록 확인됨

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✅ 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형 및 분석

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● 개선 방향 제안

• ★ 시제별 동사형 일람표 제작 및 암기
  → do/did/will do / am doing/was doing 등 구조별 훈련 필요

• ★ 논리적 에세이 구성 훈련
  → First / Because / Therefore 등의 연결어 및 구체 예시 삽입 연습

• ★ 찬반형 주제 글쓰기 프레임 제공
  → 서론(주장) - 본론1(이유1 + 예시) - 본론2(이유2 + 예시) - 결론(요약) 틀로 작성 유도

• ★ 문법과 쓰기 연계 학습 강화
  → 시제에 따른 쓰기 오류가 많기 때문에 문법 훈련 후 바로 글쓰기에 적용하는 활동 병행 추천

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✅ AI 수업 피드백 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 유도 질문 방식 혼합

  • 문법 오류는 구체적으로 교정 표시

  • 에세이에서는 “Where are your reasons?”과 같은 유도성 질문 제시

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 대부분 문장에 수정 및 코멘트 즉각적

  • ▶ 개인 맞춤성: 진행형 오용, 조동사/시제 오류에 집중

  • ▶ 정서적 지원: 문법 교정 중심이나, “Be specific” 등 방향 제시성 피드백 존재

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✅ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 김*영 학생의 6월 9일 영어 학습 내용을 정리해드립니다.

이번 활동은 문법 단원 종합 정리(현재/과거/미래 시제 + 진행형)와 함께, **주장하는 글쓰기 활동(Argumentative Essay)**까지 폭넓게 다뤄졌습니다.
특히 “Should major cities ban personal cars to fight climate change?”라는 주제를 중심으로, 학생이 자신의 의견을 영어로 표현해보는 훈련을 했어요.

문법 파트에서는 ‘He was playing’, ‘It is snowing’ 같은 문장을 거의 정확히 완성해냈고, 단순 현재 vs 과거 vs 미래 시제를 구분하는 연습에서도 높은 정확도를 보여주었습니다.
다만, 진행형 시제에서 동사 원형을 그대로 쓰거나, 조동사와 본동사의 어순이 혼동되는 부분은 반복 훈련이 필요해 보여요.

에세이 부분에서는 자신의 주장(개인차 제한 필요성)을 명확히 표현했지만, 그 이유를 구체적으로 설명하는 부분이 부족했습니다.
“왜?”에 해당하는 예시나 통계, 실제 생활 속 경험이 조금 더 보강되면 훨씬 설득력 있는 글이 될 수 있어요.

무엇보다도 학생은 생각을 구조화하여 글로 표현해보려는 글쓰기 근육이 잘 자라나고 있는 중입니다. ★이제는 문장 구성 능력을 다듬어 논리 흐름과 문법 정확성을 함께 높이는 방향으로 훈련이 진행될 예정입니다.

가정에서도 “왜 그렇게 생각해?” 또는 “예를 들어?”와 같은 질문을 던지며 아이가 생각을 자연스럽게 확장해보게 도와주시면 매우 좋습니다.

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