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2025년 8월 5일 영어도서관& IEL Basic 김*명 Nonfiction & 취약문법10

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 36회 작성일 25-08-08 13:05

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 [1] 문법 & 리딩 기반 쓰기 분석 (Mr. Macky Is Wacky!)

???? 교재 분석

  • 교재 제목: ★"Mr. Macky Is Wacky!를 활용한 문법 확장 및 이야기 쓰기 훈련"★

  • 학습 수준: CEFR B1.1

  • 핵심 문법:

    • 관계대명사

    • 시제 일치 (복합문 내 과거 시제 일관성)

    • 간접화법 (reported speech)

    • 수동태

    • 비교급

    • 접속사 (so, because 등)


???? 실수 유형 및 개선 분석

문항실수 유형설명실수 원인 분석개선 방향
"Mrs. Lizzy is a crazy escapee who made a weird class"G관계사 위치 및 표현 어색함(3) 개념 혼동관계사 문장 유형별 쓰기 훈련 필요
"They find the real teacher and tied her up"G시제 불일치 (find → found)(3) 개념 혼동복합문 내 시제 통일 강조 필요
간접화법: “AJ said Mrs. Lizzy was crazy”G시제 전환은 잘 적용했지만 ‘that’ 생략(2) 부주의reported speech 문장 구조 반복 필요
"The REP class is weirder than regular class"W표현은 정확하나 문법적 비교급 반복이 필요(5) 전략 부족비교급 예문 확장 연습으로 표현력 강화
문장 연결: “Students were confused because they didn’t ask questions.”W원인과 결과가 잘 연결되어 있음-다양한 원인-결과 유형 확장 가능
자유 쓰기: 시제, 관사, 대명사 실수 반복G/W"some boy stand up", "go back" 등 시제·표현 혼용(3) 개념 혼동 + (5) 전략 부족시제 연결형 문장 훈련, 초점별 피드백 필요

????‍???? 수업 피드백 평가

항목분석
피드백 방식✔ 직접 수정 + ✔ 의미 기반 코멘트 삽입 + ✔ 시제 & 시점 설명 병기
반응성대부분의 문장에 즉각적인 피드백 반영, 빨간펜 채점 즉시 처리
개인 맞춤성문장 길이에 비례한 첨삭과 설명이 포함됨
정서적 지원✔ 긍정적 ✔ 체크, 종합 평가 표현 포함 (8/5)

총평:
김*명 학생은 ★이야기 전개력과 문장 생성력이 뛰어난 편★이며, 주어진 구조에 적절한 표현을 적용하려는 시도도 많습니다.
다만 복합 시제/문장 내 일치성 유지에서 오류가 반복되므로, 훈련된 틀 안에서 문장을 만들고 → 점차 자유 쓰기로 확장하는 방식이 효과적일 것으로 보입니다.


???? [2] 논픽션 독해 및 요약 활동 분석 (Our Bodies and Salt)

???? 활동 구성

  • 주제: ★소금이 우리 몸에 미치는 영향★

  • 활동 구성:

    • Key Words 쓰기

    • Graphic Organizer 작성 (cause & effect)

    • Summary 완성

    • Reading Comprehension 문제풀이

    • 지문 기반 Q&A 작성

  • 레벨: CEFR A2.2 ~ B1.1


???? 학습 포인트 및 분석

항목분석 내용
어휘 정리기능어(function), nerves, beating, preserve 등 주제 단어 활용 정확
요약 작성‘function’, ‘amount’, ‘pressure’ 등의 키워드를 활용해 문장 완성 성공
본문 이해inference, detail, vocabulary 문제까지 모두 정확히 해결
자유 답변“Salt helps to communicate”, “preserve it” 등 ★문장 생성 능력 우수★

????‍???? 수업 피드백 평가

항목분석
피드백 방식✔ 철자 교정 + ✔ 키워드 시각화 지도 + ✔ 소제목별 구조 활용 유도
반응성개별 문장에 바로바로 피드백 반영, 즉시 수정 유도
개인 맞춤성내용 이해도 높은 만큼 ★문장 표현 확장 유도 피드백★ 병행
정서적 지원“Good reading pronunciation!” 등 칭찬 언어 사용 활발

총평:
김*명 학생은 논픽션 활동에서도 ★주제 파악력과 논리적 요약 능력★이 매우 우수합니다.
교사의 세심한 피드백도 “고급 단어의 실제 사용”을 적극 유도하고 있어, ★학습자의 인지 수준에 꼭 맞는 수업★이 이루어졌다고 평가됩니다.


???? 학부모용 종합 리포트

안녕하세요!
김*명 학생은 이번 수업에서 ★문법 기반 이야기 쓰기 활동★과 ★논픽션 정보 텍스트 읽기★를 함께 수행하며, 다양한 영어 표현을 연습했습니다.

먼저 리딩북 *Mr. Macky Is Wacky!*을 기반으로 한 문법 활동에서는 시제, 간접화법, 비교급, 관계사 등 어려운 문법 요소도 적극적으로 도전하며 자신의 문장으로 표현하려는 태도가 인상 깊었습니다.
특히 “AJ said Mrs. Lizzy was crazy.”와 같이 간접화법으로 자연스럽게 바꾸는 연습이 잘 이루어졌고, “Students were confused because they didn’t ask questions.”와 같이 문장 확장력도 좋아지고 있었습니다.

이어진 논픽션 활동에서는 Our Bodies and Salt라는 지문을 읽고, 소금의 역할과 영향에 대해 정리하고 요약해보는 활동이 진행되었습니다.
김*명 학생은 내용 이해도뿐 아니라 “Salt helps us function properly.” 같은 핵심 문장을 스스로 만들며, 정보 텍스트에 기반한 ★의미 중심 글쓰기 능력★을 발휘해 주었어요!

전반적으로 김*명 학생은 ★글 구조를 인지하고 자신만의 문장으로 다시 구성하는 능력★이 뛰어난 학생입니다. 앞으로는 문장 간 연결성(logical flow)을 더 자연스럽게 만들 수 있도록 연결어 및 복합문 구성 훈련을 진행할 계획입니다.

지금처럼 꾸준히 표현하고, 피드백을 반영하는 자세를 유지한다면 더욱 멋진 영어 글쓰기를 해낼 수 있을 거예요!












































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