2025년9월 26일 중등1;1맞춤 문법 & 서술.논술 글쓰기inter Free writing 이*준 > 학습현황공개

Grammar

• 강점:

  • 오늘은 대명사(주격·목적격·소유격)와 빈도부사(always, often, usually, sometimes), 그리고 현재진행형(be + -ing) 단원을 학습했습니다.

  • **소유격 표현(my, your, his, her, its)**과 **소유대명사(mine, yours, his, hers)**의 구별을 정확히 이해하고, 문장에 올바르게 적용했습니다. (This is my book. That is hers.)

  • 빈도부사 위치도 정확히 인식했습니다. (He always does his homework., I usually play soccer after school.)

  • 현재진행형 문장에서도 be 동사와 동사 형태를 안정적으로 사용했습니다. (She is reading a book., They are watching TV now.)

• 보완점:

  • 목적격 대명사와 주격 대명사를 혼동한 경우가 몇 번 있었습니다. (Her likes music → She likes music).

  • child → children 같은 불규칙 복수형 명사와 소유격 혼용(the children’s books)에서 철자 실수가 있었습니다.

  • 현재진행형 문장에서 주어-동사 일치 실수(They is playing → They are playing)가 일부 남아있었습니다.

• 학교 연계:
  이번 단원은 **중학교 1학년 2학기 1~2단원(대명사, 빈도부사, 현재진행형)**과 직접 연결됩니다.
  내신 시험에서 ‘올바른 대명사 선택’, ‘빈도부사 위치’, ‘시제 구분(현재 vs 현재진행형)’ 문제로 자주 출제되는 핵심 문법입니다.

• 향후 과제:

  • 주격/목적격 대명사 변환 훈련 20문제 (I → me, she → her).

  • 빈도부사 위치 연습 (always, usually, sometimes) 문장 10개 만들기.

  • 현재형/현재진행형 비교 퀴즈 (He plays soccer. / He is playing soccer.).

Writing

• 강점:

  • 그림 묘사 글쓰기에서 “The boy is sitting on a chair.”, “The girl is standing on the chair and reaching for the flowers.” 등 현재진행형을 정확히 활용했습니다.

  • 전치사 표현도 다양하게 시도했습니다. (on the chair, between the flowers, near the window).

  • 형용사(bright, cheerful, peaceful)를 문장 안에 포함시키려는 시도가 좋았습니다.

• 보완점:

  • 문장 간 연결어 부재로 단문이 나열되는 형태가 많았습니다. (The boy is sitting. The girl is standing.)

  • 주어 반복이 많고, 주어 대체 표현(He, She, They) 활용이 부족했습니다.

  • 감정 표현(looks happy, feels peaceful 등)은 체크리스트에 있었으나 실제 글에는 거의 반영되지 않았습니다.

• 학교 연계:
  이번 글쓰기는 중학교 1학년 2학기 서술형(그림 묘사, 현재진행형, 전치사, 형용사 활용) 단원과 직접 연결됩니다.
  수행평가 대비용 그림 묘사 문항과 동일한 형식으로, ‘장면+동작+감정 표현’ 구성을 연습한 점이 좋았습니다.

• 향후 과제:

  • 주어 반복 피하기 → 대명사(He, She, They) 적극 사용.

  • 감정 표현 추가하기 (The girl looks happy and peaceful.).

  • 연결어(and, also, while)를 활용하여 문장 간 자연스러운 흐름 만들기.

Grammar-to-Writing Transfer

• 활용된 부분:
  오늘 배운 문법 중 현재진행형과 소유격은 글쓰기에 잘 반영되었습니다. (The boy is sitting on his chair.)

• 아쉬운 점:
  대명사(He, She, They)를 반복적으로 활용하지 못해, 문장이 단조로워졌습니다.

• 평가: 활용도 높음

Overall Feedback

• Grammar 요약: 대명사·현재진행형·빈도부사 개념 이해가 우수하며, 기초 문법 구조를 정확히 적용할 수 있음. (중1 2학기 중간고사 대비 완성도 높음)

• Writing 요약: 현재진행형 문장은 잘 썼으나, 문장 연결과 감정 표현이 부족. 주어 반복이 많음. (서술형 수행 대비 개선 필요)

• Grammar-to-Writing Transfer: 문법 구조 활용도 높음.

• 시험 대비성: 오늘 학습은 중간고사 핵심 문법(대명사, 현재진행형, 빈도부사) + 서술형 그림 묘사와 직접 연결됩니다.

종합 성취 평가

• Grammar: A

• Writing: B+

• Grammar-to-Writing Transfer: 높음

학부모 보고서

오늘 유준 학생은 대명사, 빈도부사, 현재진행형을 중심으로 학습했습니다. 문법에서는 my/mine, his/hers 구별과 is/are + -ing 문장을 정확히 이해했으며, 학습 이해도가 높습니다. 그림 묘사 글쓰기에서는 현재진행형을 잘 활용했지만, 주어 반복과 감정 표현 부족으로 문장이 단조로웠습니다. 앞으로는 대명사 반복 훈련과 감정·연결어 표현 강화를 병행하면, 학교 문법 시험과 서술형 평가 모두에서 높은 성취를 기대할 수 있습니다.