2025년 9월 9일 중등1:1맞춤 문법 & 서술.논술 Inter Free writing 유*환 > 학습현황공개

Grammar

• 강점:
  오늘은 be 동사의 과거형(was/were)과 의문문/부정문 단원을 학습했습니다.

  • I was at school yesterday., They were busy last night. 등 기본 문장은 정확하게 쓸 수 있었습니다.

  • 규칙적인 문장 전환(긍정 → 부정, 의문) 연습에서 빠르게 적응했고, ‘Yes, I was. / No, I wasn’t.’ 같은 짧은 대답 훈련도 잘 따라왔습니다.

• 보완점:

  • 부정문에서 wasn’t / weren’t를 섞어 쓰는 실수가 있었습니다. (예: He weren’t happy. → He wasn’t happy.)

  • 문장 쓰기에서는 주어와 be 동사 일치(3인칭 단수 vs 복수)에서 가끔 혼동이 있었습니다.

  • 단어 철자 오류(storys → stories)가 반복되었으므로 복수형 정리도 필요합니다.

• 학교 연계:
  이번 단원은 **중학교 1학년 1학기 2단원(과거 be 동사, 의문문/부정문)**과 직접 연결되며, 내신 시험의 기본 문법 문제로 자주 출제됩니다.

• 향후 과제:

  • was / were 긍정·부정·의문문 3형태로 각각 문장 만들기.

  • 불규칙 복수형 단어 미니 암기 테스트 (story → stories, tooth → teeth).

  • ‘Yesterday~ / Last weekend~’ 시작하는 일기 3문장 작성.

Writing

• 강점:
  ‘My favorite hobby is playing soccer.’, ‘I enjoy this because it helps me to build my muscles.’, ‘I feel happy when I play soccer.’와 같이 취미 글쓰기에서 이유 설명과 감정 표현을 잘했습니다.
  또한 First, Next, Finally 순서 연결어를 활용해 글의 구조를 잡으려는 시도가 좋았습니다.

• 보완점:

  • 연결어를 사용했지만, 문장 간의 자연스러운 연결은 부족했습니다. (단순 나열 느낌)

  • 철자 오류(예: muscel → muscle), 전치사 오류(예: in the morning 대신 at the morning)가 있었습니다.

  • 같은 문장을 반복하는 경향이 있었고 (I play soccer. 두 번 사용), 어휘 다양성이 부족했습니다.

• 학교 연계:
  이 글쓰기는 중학교 1학년 1학기 서술형(취미·일상 소개) 단원과 연계되며, 수행평가 및 서술형 시험에서 “나의 취미 소개 / 일과 설명” 주제로 자주 출제됩니다.

• 향후 과제:

  • 연결어 (First, Next, Then, Finally)를 활용해 한 단락 글 완성하기.

  • 같은 주제에서도 문장을 변형시켜 반복 피하기 (예: I like soccer → Playing soccer makes me happy).

  • 단어 철자 점검과 전치사 표현 (in the morning, at night, on the weekend) 정리.

Grammar-to-Writing Transfer

• 활용된 부분: be 동사의 과거형은 Writing에 직접 연결되지는 않았지만, 현재 시제 글쓰기에서 기본 구조를 잘 사용했습니다.

• 아쉬운 점: 문법적으로 배운 부정문, 의문문 형태가 글쓰기에서는 반영되지 못했습니다.

• 평가: 활용 부족

Overall Feedback

• Grammar 요약: be 동사 과거형(was/were) 문장은 기본적으로 잘 이해했으나, 부정·의문문 변환과 단수·복수 구분에서 보완이 필요합니다. (중1 1학기 시험 대비)

• Writing 요약: 취미 글쓰기에서 이유 설명과 감정 표현은 좋았으나, 문장 반복과 연결어 활용 부족이 보였습니다. (중1 1학기 수행평가 대비)

• Grammar-to-Writing Transfer: 문법 학습이 글쓰기에서 충분히 활용되지 못했습니다.

• 시험 대비성: 오늘 학습은 **중간·기말 문법 시험(과거 be 동사) + 수행평가 서술형(취미·일상 글쓰기)**와 직접 연결됩니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B

• Writing: B

• Grammar-to-Writing Transfer: 낮음

학부모 보고서

오늘 테환 학생은 be 동사의 과거형(was/were) 단원과 취미 소개 글쓰기를 학습했습니다. 문법에서는 기본 문장을 잘 이해했지만, 부정문과 의문문 전환에서 작은 실수가 있었고, 불규칙 복수형 단어에서도 오류가 나타났습니다. 글쓰기에서는 취미와 이유를 잘 표현했지만, 같은 문장의 반복과 철자·전치사 오류가 아쉬웠습니다.
앞으로는 **문법 훈련(긍정·부정·의문문 변환)**과 연결어·어휘 확장 글쓰기를 보완하면 학교 시험과 수행평가 모두에서 더 좋은 성과를 기대할 수 있습니다.