25.02.10 영어도서관 김*민 Independent 북리포트&취약 문법 10선 > 학습현황공개

1. 취약 문법 10선 분석 

▶ 학습 교재: 문법 연습지
▶ 학습 주제: 시제, 전치사, 주어-동사 일치, 관사, 복합문, 관계대명사 등

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 현재 시제 - 3인칭 단수 동사 변화

   • 실수: "He go to school every day." → goes로 수정 필요
   • 원인: 3인칭 단수 현재형(-s) 적용 부족
   • 개선 방법: He/She/It 주어 + 동사 변화 연습 (예: He sleeps, She has 등)

2. 과거 시제 - 어순 정리

   • 실수: "to the park yesterday I went." → "I went to the park yesterday."
   • 원인: 문장 내 어순 감각 부족
   • 개선 방법: "Yesterday, I ___" 패턴으로 반복 연습

3. 전치사 사용 - "be interested in"

   • 실수: "She is interested ___ music." → in
   • 원인: "be interested in" 표현 암기 부족
   • 개선 방법: 유사 표현과 함께 반복 학습 (예: "good at", "afraid of")

4. 주어-동사 일치

   • 실수: "She have a cat." → has
   • 원인: 주어에 따른 동사 변화 이해 부족
   • 개선 방법: He/She/It + 동사 변화 퀴즈 형식으로 학습

5. 관사 사용 (a/an/the)

   • 실수: "I saw elephant at the zoo." → an elephant
   • 원인: 모음 앞에서 "an"을 사용해야 한다는 규칙 미숙지
   • 개선 방법: a/an 구분 연습 (예: "an apple, a banana")

6. 복합문 만들기 (because/because of 구분)

   • 실수: "I like pizza. It is delicious." → "I like pizza because it is delicious."
   • 원인: 단순 문장을 연결하는 방법 미숙
   • 개선 방법: 짧은 문장을 연결하는 연습 문제 풀이

7. 관계대명사 사용

   • 실수: "The book ___ I read yesterday was interesting." → which
   • 원인: 관계대명사 who/which/where 차이 이해 부족
   • 개선 방법: 짧은 문장으로 who/which 차이 익히기 (예: "The girl who sings" vs. "The book which I read")

8. 시제 일관성 유지

   • 실수: "Yesterday, I go to the store." → went
   • 원인: 어제(yesterday)와 현재 시제(go) 혼합 사용
   • 개선 방법: 시제 힌트(yesterday, last week 등)와 동사 형태 매칭 연습

9. 어휘 자연스럽게 바꾸기

   • 실수: "The movie was very very good." → great, wonderful, excellent 등 사용
   • 원인: 어휘 확장 부족
   • 개선 방법: 동의어 그룹 학습 (예: "big - large - huge", "good - great - excellent")

10. 조건문(First Conditional) 사용

• 실수: "If you will study hard, you will pass the test." → "If you study hard, you will pass the test."
• 원인: 조건문에서 will을 두 번 쓰는 오류
• 개선 방법: "If + 현재형, 주절에 will 사용" 패턴 반복 연습

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2. Book Report 분석 

▶ 책 제목: Making New Friends
▶ 학습 주제: 단어 학습, 문장 만들기

▶ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

1. 단어 철자 연습 (Spelling Practice)

   • 실수: 일부 단어 철자 오류 (예: enjoy → enojy)
   • 개선 방법: 철자 규칙 학습 후 반복 쓰기 연습

2. 문장 만들기 (Sentence Making)

   • 실수: "I make a friend." → "I make a friend." (일부 철자 오류)
   • 개선 방법: 올바른 문장 패턴 연습 및 쓰기 연습 강화

3. 문법 구조 학습

   • 실수: 단어 배열 순서 오류
   • 개선 방법: SVO(주어-동사-목적어) 기본 문장 구조 연습

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3. AI 수업 평가

▶ 교사의 지도 방식 분석:

• 직접 수정 + 예제 제공 + 유도 질문 방식 활용
• 빨간펜 수정 후 관련 문법 개념을 추가 설명
• "Why do we use 'has' instead of 'have'?"와 같은 유도 질문 활용
• 문장 구조와 관련 예시를 통해 시각적 학습 지원

▶ 수업 전략 평가:

• A2에서 B1로 넘어가는 과정에서 중요한 문법 개념 정리됨
• 어휘 확장 및 문장 구조 학습이 적절히 포함됨
• 학생이 반복 학습을 통해 철자, 문장 구조, 문법을 보완할 기회 제공됨

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4. 종합 정리 (학부모님께)

김*민 학생은 이번 학습을 통해 주어-동사 일치, 시제 일관성, 전치사 사용과 같은 중요한 문법 개념을 다졌습니다. 특히, 3인칭 단수 동사 변화(go → goes), 과거 시제 일관성(지난 일을 말할 때 went 사용), 관계대명사(which) 사용법을 학습하며 문장의 정확성이 많이 향상되었습니다.

처음에는 어순과 문법이 혼동되는 부분이 있었지만, 교재를 통해 직접 연습하며 점점 더 올바른 문장을 만들어 가고 있습니다. 단어 철자 연습에서도 몇 가지 실수가 있었지만, 반복 학습을 통해 스스로 교정할 수 있는 능력이 향상되고 있습니다.

이번 문법 연습과 북 리포트를 통해 김*민 학생은 보다 정확한 문장을 만들고, 다양한 어휘를 활용하는 방법을 배웠습니다. 특히, 문장을 자연스럽게 연결하는 방법을 익히며, 짧은 문장들을 복합문으로 확장하는 능력이 발전하고 있습니다. 앞으로도 문법과 단어를 꾸준히 복습하면서 더욱 자신감 있게 영어를 활용할 수 있을 것입니다.

★ 김*민이가 영어 실력이 점점 좋아지는 모습이 보이네요! 앞으로도 즐겁게 영어를 배울 수 있도록 응원해주세요!

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