2025년 6월 5일 영어도서관 윤*정 Super 북리포트 > 학습현황공개

【교재 1 분석】Spectrum Writing - Lesson 5: Sort Your List

◆ 교재 제목 생성

제목: ★「묘사와 분류 작문 연습 - 외형, 행동, 환경 정보 정리하기」

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◆ 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형 분석

• W (작문): 문장 구성의 불완전성, 문장부호 생략

• G (문법): 의문문 형식 오류(How do they look? → How does they look?)

• R (독해): 예시 모델의 분류 기준을 정확히 반영하지 못함

● 실수 원인 분류 및 설명

1. 개념 혼동: 의문문 구조나 3인칭 단수 동사 형태에서 흔히 혼동 발생

2. 전이 오류: 국어식 사고로 "어떻게 생겼나 / 어디에 사나" 등 직접 번역한 구성

3. 전략 부족: 분류 기준(외형/습성/서식지 등)을 시각적으로 정리할 전략 부족

● 구체적 개선 방법

▶ 문장형 분류 연습 강화

• "How do they look?", "Where do they live?" 등 문장틀을 자주 반복해 사용하며 고정

• 동물 주제 외에도 fruit, insects, pets 등으로 확장해 훈련

▶ 예시 문단 분석 과제 추가

• 예: “Toads have brown, lumpy skin. They eat bugs. They live in ponds.”
  → 이런 예시 문단을 따라 재구성해 보게 함

▶ 시각화 학습 전략 사용

• 분류 기준을 컬러 박스로 나누거나, 간단한 그림+텍스트 조합으로 정리 유도

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◆ 교사 피드백 평가

• 피드백 유형: 직접 수정 + 유도 질문 혼합

• 반응성: 학생 답안 내 거의 모든 항목에 빨간 펜으로 즉시 피드백 제공

• 개인 맞춤성: “stem?”, “how do they move?” 등 학생이 놓친 부분을 명확히 짚어줌

• 정서적 지원: 직접적인 격려 문구는 없으나, 전체적으로 따뜻한 톤 유지

※ ★ 긍정적 유도 질문 중심으로 작문 개선 유도한 점이 인상적입니다.

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【교재 2 분석】맞춤형 문법 문제지 (10선)

◆ 교재 제목 생성

제목: ★「A2-B1 레벨 문법 문제 풀이 - 시제, 대명사, 간접화법 통합 연습」

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◆ 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형 분석

• G (문법)

  • 문제 1: 시제 오류 (don’t / doesn’t 구분)

  • 문제 5: 접속사 오류 (Because 문장 구조 미완성)

  • 문제 6: 간접화법에서 시제 일치 누락

  • 문제 8: 연결 문장 구성 실패 (“I feel ~ because” 문장 완성도 부족)

• W (작문)

  • 문제 10: 짧은 글쓰기에서 연결어 사용은 있으나 문법적 완성도 낮음

● 실수 원인 분류 및 설명

1. 이해 부족: 기본 문장 구조에 대한 이해 부족 (문제 5, 6, 8)

2. 개념 혼동: 시제 일치 및 대명사 사용에서 혼란 (문제 1, 3, 7)

3. 전이 오류: 국어 문장 구조를 그대로 영어로 옮기려는 경향 (문제 10)

4. 전략 부족: 문장 연결 시 자연스러운 흐름을 고려하지 못함 (문제 9, 10)

● 구체적 개선 방법

▶ 기본 문장 틀 반복 훈련:

• because + 완전한 문장 구성 반복 연습 (예: Because she is tired)

• 간접화법 시 “said that + 주어 + 동사” 구조 체화

▶ 짧은 글쓰기 scaffold 제공

• 예:
  ① I like ____ because _____.
  ② He is ____ but ____.

▶ 시제 중심 정리표 제공

• 현재/과거 시제의 동사 변화표를 통해 눈에 익히도록 시각자료 활용

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◆ 교사 피드백 평가

• 피드백 유형: 직접 수정 + 예시 제시

• 반응성: 즉각적이고 전 영역 피드백 제공

• 개인 맞춤성: 오류 발생 이유를 직접 표시하고, 대체 문장 제시

• 정서적 지원: 부드러운 글씨체와 ✔ 표시로 기본적인 정서적 안정 유지

※ ★ 전반적으로 ‘틀렸음’을 지적하기보단 ‘이렇게 바꿔보자’는 식의 긍정적 유도 방식

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【종합 정리 - 학부모 리포트】

안녕하세요, 윤*정 학생의 영어 학습 리포트를 공유드립니다.

이번 주에는 작문 구성력과 문법 이해력을 함께 키울 수 있는 다양한 활동을 진행했어요. 우선 'Sort Your List' 활동에서는 특정 주제(예: 개구리, 딸기, 물고기)에 대해 외형, 습성, 서식지를 분류하며 아이가 머릿속 생각을 정리하는 연습을 했답니다. 처음에는 문장 구조가 조금 어색하거나 질문형 표현이 혼란스러웠지만, 선생님의 친절한 유도 질문 덕분에 점점 논리적으로 구성하는 법을 익혀가고 있어요.

또한 맞춤형 문법 문제지를 통해 시제, 대명사, 간접화법, 연결어 사용 등 다양한 문법 요소를 점검해보았습니다. 처음에는 ‘Because she funny’처럼 문장 구조를 빠뜨리는 일이 있었지만, 피드백을 받은 후엔 점차 완전한 문장을 만들려는 시도가 보였어요. 특히 "I like A.J. because his name is funny."처럼 연결 표현을 활용해 자신의 생각을 표현하는 능력이 눈에 띄게 좋아졌습니다.

무엇보다 선생님께서 단순한 정답 제시보다는 “어떻게 바꿔볼까?”, “이 부분은 무슨 뜻일까?”와 같은 방식으로 아이의 사고를 이끌어주셔서, 윤*정 학생이 영어를 ‘맞추는 공부’보다는 ‘표현하는 언어’로 받아들이고 있는 모습이 참 인상적이었습니다.

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