2025년 9월 17일 중등1;1맞춤 문법& 서술.논술글쓰기 inter Free writing 이*준 > 학습현황공개

Grammar

• 강점:

  • 오늘은 수량 표현(some/any, a few/a little, many/much, a lot of, measurement words) 단원을 학습했습니다.

  • 긍정문에서 some, 의문문·부정문에서 any를 적절히 구별하는 능력이 점차 안정적입니다. (There are some apples. / Do you have any money?).

  • a few shirts, a little glue와 같이 가산·불가산 명사에 맞게 수량 표현을 적용한 점이 좋았습니다.

  • 물건 개수와 단위 표현에서도 four boxes of cookies, five bottles of ketchup 등 기본 패턴을 잘 활용했습니다.

• 보완점:

  • many/much 사용에서 헷갈리는 경우가 있었으며, a lot of와의 구별이 불분명했습니다.

  • 단위 표현(예: two loaves of bread, three cartons of milk)에서 철자 오류(loaf → loaves)와 단수·복수 혼동이 보였습니다.

  • 복수형 명사 철자(knives, stories)에 아직 약점이 있습니다.

• 학교 연계:
  이번 학습은 **중학교 1학년 1학기 3단원(수량 표현, 가산·불가산 명사)**과 직접 연결됩니다. 실제 시험에서는 “수량사 + 명사”와 “some/any 구별” 문제가 필수 출제됩니다.

• 향후 과제:

  • some/any, much/many 문장 20개 Drill.

  • 단위 표현 암기 (a loaf of bread, a piece of cake, a bottle of water).

  • 불규칙 복수형 단어 철자 집중 훈련.

Writing

• 강점:

  • 그림 묘사에서 현재진행형과 전치사 표현을 활용했습니다.

    • “The boy is sitting on the picnic blanket.”

    • “The boy is playing with a glowing creature.”

    • “The rabbit is sitting on the basket.”

  • 전치사(next to, on the blanket)와 형용사(peaceful, bright, colorful)를 쓰려는 시도가 긍정적입니다.

  • 동작 중심 묘사로 문장을 확장하려는 노력이 보였습니다.

• 보완점:

  • 문장이 반복적이고 단순합니다. (The boy is… The boy is…)

  • 관사 the를 사용할 때 빠뜨리거나 과도하게 쓰는 경우가 있습니다.

  • 감정·분위기 형용사(peaceful, warm 등)는 체크리스트에 있었지만 실제 글에서는 충분히 활용하지 못했습니다.

• 학교 연계:
  이번 글쓰기는 **중학교 1학년 1학기 서술형 단원(그림 묘사, 현재진행형, 전치사·형용사 활용)**과 직접 연결됩니다. 수행평가 서술형 “그림 묘사” 문제에서 그대로 출제되는 유형입니다.

• 향후 과제:

  • 주어 반복 줄이기: The boy is sitting… → He is also holding…

  • 감정·형용사 추가: The boy looks peaceful and happy.

  • 전치사 활용 필수: next to the basket, under the lights, around the garden.

Grammar-to-Writing Transfer

• 활용된 부분: today’s 문법에서 배운 some/any, many/much는 글쓰기에는 직접 쓰이지 않았으나, 현재진행형과 관사/명사 활용은 Writing에 적용되었습니다.

• 아쉬운 점: 수량 표현이 글쓰기에는 반영되지 못했고, 형용사·전치사 활용이 제한적이었습니다.

• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약: some/any와 a few/a little 구분은 안정적이었으나, much/many 구별과 단위 표현, 불규칙 복수형에서 약점이 보였습니다. (중1 1학기 시험 대비)

• Writing 요약: 현재진행형과 기본 묘사는 잘했지만, 문장이 단순 반복되고 형용사·전치사 활용이 부족했습니다. (서술형 수행 대비)

• Grammar-to-Writing Transfer: 명사·관사·현재진행형은 연결되었으나 수량 표현은 글쓰기와 연계되지 못했습니다.

• 시험 대비성: 오늘 학습은 **중간·기말 문법(수량 표현, 가산·불가산 명사) + 수행평가 서술형(그림 묘사)**와 직접 연결됩니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B+

• Writing: B

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘 유준 학생은 **수량 표현(some/any, a few/a little, many/much, 단위 표현)**을 학습했고, 그림 묘사 글쓰기를 연습했습니다. 문법에서는 기본 개념을 잘 이해했으나, much/many 구별, 단위 표현, 불규칙 복수형에서 반복적인 실수가 있었습니다. 글쓰기는 현재진행형 묘사와 관사 활용은 잘했지만, 문장 반복이 많고 형용사·전치사 활용이 부족했습니다. 앞으로는 수량 표현 Drill 연습과 다양한 표현을 활용한 그림 묘사를 보완하면, 학교 시험과 수행평가 모두에서 큰 성과를 기대할 수 있습니다.