2025년 9월 12일 영어도서관 최*윤 Super 북리포트 & 문장확장 Sr1.0-1.9 > 학습현황공개

교재 제목:

『Mr. Putter and Tabby See the Stars』 기반 문장 구성 및 확장 쓰기 활동

1. 활동 목표 및 문법 요소

• 목표:

  • 기본 문장을 확장해 보기

  • 단어를 포함한 문장을 직접 구성해 표현력 키우기

  • 책의 줄거리, 인물, 감정에 대해 자신의 말로 정리하기

• 문법 요소:

  • 관사(a, the), 전치사(on, in, with 등)

  • 시제 일치 (현재 vs 과거 vs 현재진행)

  • 소유격 사용(my, his, Mr. Putter’s)

  • 동사 활용: snore, whisper, feel, help 등

2. 실수 유형 및 분석

3. 교사 피드백 분석

• ★피드백 방식: 직접 수정 + 간단한 문법 보완

  • 예: ‘snore’ → ‘snores’, ‘class time’ 앞에 when 추가

• 반응성: 대부분의 문장에 피드백 포함

• 개인 맞춤성: 문장 의미를 유지하며 정확한 표현으로 안내

• 정서적 지원: 부드러운 어조 사용, 일부 하트나 격려 표현이 보임

▶ 평가 요약:
최*윤 학생의 문장은 대부분 ★의미 전달이 가능하며, 어휘 선택과 감정 표현력이 돋보입니다.
교사는 잘못된 부분만 최소한으로 교정하고, 표현을 살리는 방식으로 피드백을 주고 있어
★학생의 자율성과 창의성을 해치지 않는 지도 방식★이 잘 적용되고 있습니다.

4. 관찰 포인트 요약

• 강점:

  • 표현 의욕이 높고, 문장을 길게 만들려는 시도 활발함

  • 읽은 책의 내용을 자기 언어로 바꾸는 능력 보임

  • 감정 표현 (“I feel amazing.”)과 장소 설명 (“In this place, Tabby can rest.”) 능숙

• 보완점:

  • 동사 변화(3인칭 단수 -s)

  • 전치사 사용

  • 문장 연결 구조 (시간절, 이유절 등)

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

최*윤 학생은 이번 주 『Mr. Putter and Tabby See the Stars』를 읽고,
문장 구성 및 확장 활동을 통해 표현력을 길러가는 수업을 진행하였습니다.

기본 문장을 길게 만들거나, 새롭게 배운 단어를 활용해 문장을 만들어내는 과정에서
아이 스스로 다양한 문장을 구성하려는 시도가 적극적으로 나타났으며,
예를 들어 “My neighbors are very kind”와 같은 문장은 ★어법과 내용이 모두 완성도 높은 문장★이었습니다.

다만 동사 형태(예: snores), 전치사(in/on), 문장 연결 구조(when it is…) 등에서는
아직 정리가 덜 된 부분이 보였고, 이는 문장 패턴 반복과 정리표 활용을 통해 충분히 보완될 수 있습니다.

책의 내용을 바탕으로 작성한 Book Report에서도
“Tabby can rest in this place”, “I feel amazing” 등
자신의 감정과 이야기의 흐름을 연관 지어 표현해내는 능력이 좋았고,
읽은 내용을 자신의 말로 잘 정리할 수 있는 능력이 돋보였습니다.

교사 피드백은 문장의 뼈대를 유지하면서 핵심적인 문법만 보완하는 방식으로 진행되어,
아이의 자율성과 창의적 표현을 잘 지켜주는 안정적인 수업 분위기가 조성되어 있습니다.

앞으로는 다음과 같은 점을 중심으로 학습을 이어가면 좋겠습니다:

• 주어에 따른 동사 변화 훈련 (he/she/it + s)

• in/on/at 전치사 비교 학습

• 문장 연결 표현 연습 (when, because, so 등)

• ★자신의 경험이나 감정과 연결된 글쓰기 지속하기★

최*윤 학생은 스스로의 생각을 영어 문장으로 풀어내는 능력이 이미 탄탄하게 자리잡고 있으며,
이러한 역량을 기반으로 문법적 정확성만 더해진다면 표현력과 완성도를 겸비한 학생으로 성장할 것으로 기대됩니다.