2026년 1월 8일 영어도서관 이하* Super 북리포트 & 맞춤취약문법10 > 학습현황공개

교재 1: 작문 활동 – 조건문과 상상 표현

◎ 주제: “If I found your wallet, what would you do?”
→ 학생은 상상의 상황을 바탕으로, 분실물 처리와 정직함에 관련된 내용을 작성

◆ 실수 유형 및 분석

◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • 직접 교정 + 문장 전체에 오류 표시

  • 문법 구조 변경 제안 (would + 동사원형)

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 문장별 피드백 확인 가능

  • ★개인 맞춤성: 학습자 수준 고려한 오류 교정

  • ★정서적 지원: 교정은 있으나 표현 시도에 대한 긍정적 접근 유지

???? 교재 2: 비문학 독해 복습 워크시트 – Elements of Music: Notes & Rests

◎ 주제: *음표(note)*와 *쉼표(rest)*의 역할 차이를 이해하고 설명하기

• 주요 어휘: note, rest, quiet, pitch, length, sign

◆ 실수 유형 및 분석

◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • 오류가 있는 부분 밑줄 + 옳은 표현 제안

  • 개념은 이해했으나 표현력이 부족한 부분 위주 지도

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 문장마다 구체적인 피드백 제공

  • ★개인 맞춤성: 표현 연결 오류 위주로 교정

  • ★정서적 지원: 하트 표시로 학습 태도 격려

???? 교재 3: 문법 문제지 – 현재진행형 / 문장 연결 / 부정문 / 묘사 글쓰기

◎ 학습 문법 항목

• 문장 연결어 (and, because, but)

• 현재진행형 만들기 (be + ~ing)

• 부정문 전환 (He is not ~)

• 그림 묘사를 통한 문장 쓰기

◆ 실수 유형 및 분석

◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • 직접 수정 + 단어 중심 피드백 제공

  • 문장 교정 후 바른 문장 예시로 재작성 지도

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 문장마다 세부 교정 확인

  • ★개인 맞춤성: 학습자의 문법 수준 고려한 개별 피드백

  • ★정서적 지원: 격려성 피드백 유지하며 교정 중심 수업 진행

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
1월 12일 이*준 학생은 조건문 작문, 비문학 정보 요약, 기초 문법 훈련을 중심으로
영어 표현력과 문장 구성 능력을 함께 향상시키는 활동을 진행했습니다.

작문 활동에서는 분실물 상황을 가정해
"I would give it to the police"와 같은 문장을 시도하며
가정법 표현에 대한 개념을 익히는 과정에 있었습니다.
아직 어순과 시제 혼동이 있지만, 반복 학습을 통해 빠르게 안정될 수 있습니다.

비문학 독해 활동에서는 ‘음표와 쉼표’의 기능을 이해하고
직접 영어로 정의를 써보는 연습을 했으며,
기본 개념은 잘 이해하고 있으나 영어식 문장 구성에서
약간의 표현 어색함이 나타났습니다.
의미를 ‘문장 단위’로 자연스럽게 전달하는 연습이 앞으로의 포인트입니다.

문법 활동에서는 진행형, 연결어, 부정문, 묘사문 등
핵심 기초 문법을 반복 학습하였고,
‘He is smiling and laughing’과 같은 정확한 문장이 쓰인 반면,
‘swinging’의 철자 오류 등에서 부주의한 실수도 보였습니다.

★이*준 학생은 문장을 직접 구성하려는 의욕이 뛰어난 학습자입니다.
교사의 피드백을 적극적으로 반영하고 있으며,
기초 구조를 익힌 후, 형용사 활용, 문장 확장 전략 등을 차근차근 적용해 나가면
더욱 자연스럽고 풍부한 글쓰기를 할 수 있을 것입니다.