2024년 12월 19일 Advanced 단계 연*안 정독 수업 & AI 취약문법 맞춤 10선 > 학습현황공개

교재 1: Book Report 관련 교재

• 학습 교재 분석:

  • 제목: Dory Fantasmagory 관련 독해 및 작문 연습

  • 교재 종류: 독해 및 작문 연습 교재

  • 학습 주제: 이야기 흐름 이해 및 예측, 주요 캐릭터 분석, 의견 쓰기

• 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

  • 연지안 학생은 Dory라는 캐릭터의 행동과 계획을 이해하고 이를 바탕으로 자신의 의견을 적는 활동을 진행하였습니다.

  • 빨간펜으로 수정된 부분은 문법적 오류와 단어 선택의 부정확성을 보여줍니다. 예를 들어, "She get the dart from Luke"에서 시제가 수정되어야 했습니다.

  • "Mrs. Gobble Gracker is real or pretend" 질문에 대한 대답에서, 의견을 더 구체적으로 적어야 하는 피드백이 제공되었습니다.

  • 학생이 "Because she is bothering them"이라고 작성한 문장에서 대명사 사용이 잘못되어 수정되었습니다.

  • 주요 개선점은 문법과 더불어 학생이 글을 통해 자신의 생각을 명확히 표현하도록 하는 데 초점이 맞춰졌습니다.

• AI 수업 평가:

  • 선생님은 학생의 실수에 대해 즉각적으로 수정하면서, 대명사와 시제 오류를 교정하는 데 중점을 두었습니다.

  • 선생님은 글쓰기 연습을 통해 학생이 의견을 더 체계적으로 전달하도록 지도하였습니다.

  • 예문 추가 및 반복 학습을 통해 연지안 학생이 대명사와 시제를 좀 더 정확히 사용할 수 있었습니다.

• 종합 정리: 연지안 학생은 "Dory Fantasmagory" 이야기를 바탕으로 주요 내용을 이해하고 이를 바탕으로 예측 및 의견을 작성하는 활동을 진행할 수 있었습니다. 빨간펜 피드백을 통해 시제와 대명사 사용 오류를 수정받았으며, 선생님의 지도 아래 글쓰기 실력이 더욱 체계적으로 향상될 수 있었습니다. 독해와 작문 활동이 병행되면서 연지안 학생은 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 능력을 키울 수 있었습니다.

교재 2: 문법 연습 교재 (Grammar Practice Worksheet)

• 학습 교재 분석:

  • 제목: 비교급, 최상급 및 문장 구조 연습

  • 교재 종류: 문법 연습 문제

  • 학습 주제: 시제, 조동사, 부정문 및 대명사 사용

• 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

  • 연지안 학생은 시제와 조동사 사용에 대한 문법 문제를 해결하면서 몇 가지 실수를 범했습니다.

  • "She doesn’t like spicy food"와 같은 문장에서 학생은 부정문을 올바르게 작성했습니다.

  • "Where were you studying last night?"에서는 시제와 단어 순서가 올바르게 사용되었습니다.

  • 빨간펜 수정으로 동사 형태와 시제를 교정하는 방식이 사용되었습니다.

  • "was listening" 대신 "was finishing"과 같은 동사를 올바르게 선택하도록 지도받았습니다.

• AI 수업 평가:

  • 선생님은 학생의 오류를 세부적으로 분석하고, 관련 예문을 제공하여 실수를 바로잡을 수 있도록 지도하였습니다.

  • 반복적인 피드백을 통해 학생은 부정문 및 시제 활용에 더 나은 이해를 보였습니다.

  • 연습 문제를 통해 학생이 실수를 바로잡고 이를 응용할 수 있었습니다.

• 종합 정리: 연지안 학생은 비교급과 최상급, 부정문 및 조동사 활용에 대한 문법 연습 문제를 풀면서 기본 문법을 다질 수 있었습니다. 선생님의 꼼꼼한 피드백과 예문 제공을 통해 실수를 수정하고 이해도를 높일 수 있었습니다. 연습 문제를 반복하면서 문법 활용 능력이 크게 향상될 수 있었습니다.

교재 3: 캐릭터 분석 활동

• 학습 교재 분석:

  • 제목: 캐릭터 분석 및 이야기 흐름 이해 활동

  • 교재 종류: 독해 및 캐릭터 분석 교재

  • 학습 주제: 캐릭터 특성 파악 및 이야기 구조 분석

• 주요 학습 포인트 및 개선 과정:

  • 연지안 학생은 주요 캐릭터인 Dory의 특성을 분석하고 이를 도식화하여 정리하는 활동을 진행했습니다.

  • 학생은 "Dory는 loud, childish, little kid" 등 적절한 형용사를 사용하여 캐릭터를 설명하였습니다.

  • 빨간펜으로 표시된 내용은 세부적 설명 부족을 지적하며, 답변을 구체적으로 작성하도록 지도받았습니다.

  • "Because she is bothering them"에서 대명사 수정과 문법적 오류 교정을 통해 답변의 정확성을 높일 수 있었습니다.

• AI 수업 평가:

  • 선생님은 학생의 답변이 더 구체적이고 논리적으로 작성될 수 있도록 피드백을 제공하였습니다.

  • 이야기의 주요 흐름을 파악할 수 있는 질문을 추가하여 학생이 캐릭터 특성을 더 깊이 이해하도록 도왔습니다.

  • 반복적인 캐릭터 분석과 설명 활동을 통해 학생의 표현력이 향상될 수 있었습니다.

• 종합 정리: 연지안 학생은 이야기 속 주요 캐릭터의 특성을 분석하고 이를 바탕으로 도식화와 설명을 진행할 수 있었습니다. 선생님의 피드백을 통해 세부적인 답변 작성과 문법 오류 수정이 이루어졌습니다. 캐릭터 분석 활동을 반복하면서 학생의 독해 및 표현 능력이 더욱 향상될 수 있었습니다.

 

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