2024년 12월 30 영어도서관 super 단계 학생 정독논술 & Ai맞춤 전수업 취약문법 10 > 학습현황공개

12월 30일 김*영 학생 - 독해(Reading) 수업 분석 및 에세이(Writing) 수업 분석

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1. 독해(Reading) 수업 분석

1) 학습 교재 분석

• 교재 제목:Where the Wild Things Are
• 학습 목표: 이야기의 주요 사건 순서 이해 및 핵심 내용 파악
• 주요 활동:
  • 이야기 줄거리 순서대로 배열하기
  • 주요 사건을 이해하고 그림과 연결하기
  • 이야기 속 등장인물의 행동과 감정을 분석

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2) 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• 강점:

  • 이야기를 순서대로 배열하는 능력 향상
  • 주인공(Max)의 행동과 감정을 이해하는 능력 발달

• 약점:

  • 문장 내 일부 단어 사용 오류
  • 시제와 문장 구조 혼동

• 개선 과정:

  • 이야기 속 핵심 사건을 반복하여 요약
  • 잘못된 부분을 교사가 빨간펜으로 수정 후 설명
  • 학생 스스로 수정한 문장을 다시 작성

• 예시:

  • Before: "Max sail to the forest."
  • After Correction: "Max sailed to the forest."

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3) AI 수업 평가

• 교사 전략:

  • 그림과 텍스트를 연계한 이해 활동
  • 순서 배열을 통한 이야기 이해 심화
  • 문장 오류 교정 및 반복 설명

• 학생의 변화:

  • 이야기의 구조를 더 명확히 이해하게 됨
  • 핵심 사건을 정확한 순서로 배열할 수 있게 됨
  • 시제 오류가 줄어듦

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4) 종합 정리 - 독해 수업

김영 학생은 Where the Wild Things Are 이야기를 통해 독해 능력을 향상시킬 수 있었습니다. 주요 사건을 올바르게 배열하고 주인공(Max)의 감정과 행동을 분석하는 과정에서 이야기 구조를 효과적으로 이해했습니다. 김현 선생님의 단계적 지도와 반복적인 피드백을 통해 시제 오류와 단어 선택의 정확성이 높아졌으며, 텍스트와 그림의 연결을 통해 독해 이해도가 한층 깊어질 수 있었습니다.

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✍️ 2. 에세이(Writing) 수업 분석

1) 학습 교재 분석

• 교재 주제: 창의적 글쓰기와 묘사
• 학습 목표: 주어진 주제에 따라 창의적으로 글쓰기 및 상황 묘사
• 주요 활동:
  • 창의적 글쓰기 (예: 'If My Room Was a Forest')
  • 주어진 그림을 보고 이야기를 작성
  • 묘사적 단어와 형용사 활용

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2) 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• 강점:

  • 창의적인 아이디어 표현 능력
  • 묘사적 단어와 형용사 사용

• 약점:

  • 시제 오류
  • 주어와 동사 일치 문제

• 개선 과정:

  • 시제와 주어-동사 일치 규칙 복습
  • 학생 글에서 잘못된 부분을 강조 표시
  • 올바르게 수정된 예시 문장 제시

• 예시:

  • Before: "There grass be everywhere."
  • After Correction: "There would be grass everywhere."

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3) AI 수업 평가

• 교사 전략:

  • 학생 글쓰기 내용을 빨간펜으로 수정하며 설명
  • 올바른 예시 문장을 제공하여 반복 연습 유도
  • 단어 선택과 문장 구조에 대한 세부 피드백 제공

• 학생의 변화:

  • 시제 오류가 감소
  • 주어와 동사 일치가 개선
  • 더 구체적이고 생생한 묘사 사용 가능

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4) 종합 정리 - 에세이 수업

김영 학생은 에세이 수업을 통해 창의적인 글쓰기 능력을 발휘할 수 있었습니다. 'If My Room Was a Forest'와 같은 주제에서 독창적인 아이디어를 문장으로 표현하고, 다양한 형용사와 묘사적 언어를 활용하여 글을 풍부하게 구성할 수 있었습니다. 김현 선생님의 꼼꼼한 피드백과 반복적인 연습이 시제와 주어-동사 일치 오류를 교정하는 데 효과적이었으며, 학생의 글쓰기 능력이 한층 향상될 수 있었습니다.

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???? 3. 약점 문법 10가지 요약 (전체 수업 통합 분석)

1. 동사 시제 (Verb Tenses) - 시제 일치 오류
2. 전치사 (Prepositions) - 잘못된 전치사 사용
3. 어순 (Word Order) - 문장 구조 오류
4. 조동사 (Modal Verbs) - 시제에 맞는 조동사 사용
5. 부정문 (Negative Sentences) - 부정문 구성 오류
6. 대명사 (Pronouns) - 주격/목적격 혼동
7. 비교급 (Comparatives) - 비교급과 최상급 혼동
8. 동사 시제 (Verb Tenses) - 현재/과거 시제 혼동
9. 의문문 (Interrogative Sentences) - 의문문 동사 오류
10. 과거 시제 (Past Tense) - 불규칙 동사 활용 오류

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???? 4. 최종 종합 정리

김영 학생은 독해 수업을 통해 이야기의 구조를 이해하고 핵심 내용을 파악하는 능력을 키울 수 있었습니다. 또한, 에세이 수업에서는 창의적 아이디어를 글로 표현하며 다양한 묘사적 단어를 활용하는 능력을 향상시켰습니다. AI 분석을 통해 드러난 문법 약점 10가지를 교사와 함께 반복적으로 교정하면서 시제, 전치사, 어순 등에서의 오류가 감소하였고, 글쓰기와 독해 모두에서 자신감을 가질 수 있었습니다. 김현 선생님의 맞춤형 피드백과 체계적인 지도 덕분에 김*영 학생의 영어 학습은 한 단계 도약할 수 있었습니다. 앞으로도 꾸준한 학습을 통해 더욱 발전된 모습을 기대할 수 있었습니다.

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