2025년 3월 12일 영어도서관 & 내신융합 중학교 1학년 김*랑 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

???? 교재 분석

• 교재 제목: 기초 리딩 기반 문장 만들기 & 문법 적용 훈련

• 학습 주제:

  • 읽은 책 내용을 바탕으로 문장 만들기

  • 새로운 단어를 활용한 예문 구성

  • 현재진행형 시제, 관사(a/an/the), 명사 단수/복수 형태 학습

• 핵심 문법 요소:

  • 현재진행형: is making, is riding 등

  • 관사 활용: a/an apple, a cake 등

  • 명사 수일치: apples vs apple / sandwich vs sandwiches

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???? 학습 포인트 및 실수 분석

1. 문법(G)

• 관사(a/an) 사용 오류

  • 예: “an apple and sandwich” → a sandwich로 수정 필요

  • 오류 원인: ★개념 혼동 (관사의 적용 대상이 복수인지 단수인지 인식 부족)

  • 개선 방향: 관사 + 명사 세트 연습 (예: a cake, an egg, a pencil 등) + ‘발음’에 따라 구분하는 a/an 규칙 정리

• 명사 단수/복수형 혼동

  • 예: “I like cake.” → 문법적으로는 맞지만, 문맥상 “I like a cake”처럼 구체화가 필요한 경우도 있었음

  • 오류 원인: ★이해 부족 (불가산/가산 명사 차이 미숙)

  • 개선 방향: 음식 관련 명사의 가산/불가산 구분 정리 (bread, cake, milk 등)

• 동사형 정확도 높음

  • “She is making a card” → 현재진행형 문장 구성 정확하게 사용함

  • ‘is riding’ 등도 문법적으로 올바름

2. 어휘(V)

• 기초 단어 활용 능력 좋음

  • borrow, appear, everywhere, soon 등 단어를 예문에 적용함

  • 단어 뜻과 한글 해석을 잘 연결하고 있음

• 문장 내 단어 선택 오류 1건

  • 예: “I forded the lake.” → ‘forded’는 난이도 높은 동사이며 사용 맥락이 맞지 않음

  • 오류 원인: ★이해 부족 + 부주의

  • 개선 방향: 제시 단어 외의 단어를 쓸 경우는 교사와 뜻을 먼저 확인하고 사용하도록 지도

3. 작문(W)

• 간단 문장 구성 능력 안정적

  • 예: “I have to wait to eat ice cream.”

  • 시제, 어순 모두 정확하게 구성

• 접속어 사용 미흡

  • 대부분 단문으로 끝남 → 연결어 사용 훈련 필요

  • 개선 방향: and, but, then 등의 연결어 연습 후 간단한 문장 연결 활동

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???? AI 수업 평가

• 피드백 방식:

  • ✔ 직접 수정 (문장 위 수정, ×표시와 올바른 문장 기입)

  • ✔ 부분 힌트 제공 (a/an 차이 설명, 발음 기반으로 구분 등)

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 즉각적인 피드백과 수정 모두 확인

  • ▶ 개인 맞춤성: 수준에 맞는 단어 선정 및 구조 제공

  • ▶ 정서적 지원: 문장 수정 위주, 격려 표현은 부족

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???? 종합 정리 (학부모 전달용)

김*랑 학생은 『Pete the Kitty and the Unicorn’s Missing Colors』를 읽고, 그 내용을 바탕으로 새롭게 배운 단어로 문장을 만드는 활동을 잘 수행하였습니다. 특히 ‘everywhere’, ‘soon’, ‘appear’ 같은 단어를 실제 문장에 자연스럽게 사용하며 ★기초 어휘를 문장으로 확장하는 능력★이 안정적으로 자리잡고 있습니다.

다만 관사(a/an) 사용이나, 명사의 단수/복수 구별에서는 아직 조금 헷갈리는 부분이 있었어요. 예를 들어 “an apple and sandwich”처럼 관사의 일관성을 놓치는 경우가 있었고, 'cake', 'sandwich' 같은 단어를 구체화할 때도 조금 더 명확한 표현 연습이 필요합니다.

하지만 진행형 시제(“is making”, “is riding”)는 정확하게 구사했고, 문장을 짧고 바르게 구성하는 능력은 매우 안정적입니다. 앞으로는 문장과 문장을 연결하는 표현(then, so, and)을 추가하고, 자신이 말하고 싶은 내용을 좀 더 풍부하게 설명하는 훈련이 이어지면 훨씬 더 멋진 문장을 쓸 수 있을 거예요.

★ 김*랑 학생은 스스로 생각한 문장을 영어로 표현해내려는 의지가 아주 강한 아이라서, 자주 쓰는 문장 표현을 말로 먼저 연습하고 쓰기로 연결시키는 활동이 큰 도움이 됩니다.
가정에서도 “I like ___ because...” 문장을 자주 말해보며 문장 만들기 놀이를 해보시면 아이의 자신감이 쑥쑥 자라날 거예요!

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