2025년 5월 2일 영어도서관 박*훈 Super 북리포트& 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목 생성: “문법·어휘·독서 기반 문장 구성 훈련”

• 학습 목표:

  1. A1.4~B1.1 수준의 시제 일치, 문장 연결, 짧은 문장 쓰기

  2. 어휘 활용 문장 구성

  3. 북 리포트를 통한 스토리 요약 및 인물 이해

• 핵심 문법 요소:

  • 시제 일치 (과거 vs 현재)

  • 연결어 사용 (so, because)

  • 동사 형태 변화 (pull → pulled, see → saw 등)

  • 문장 완성 및 짧은 작문

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✏️ 학습 포인트 및 개선 과정

※ 문법 개념은 어느 정도 습득한 상태이며, 실제 문장 구성에서 시제나 구조가 혼동되는 경우가 간헐적으로 나타납니다.

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????‍???? AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 + 유도식 코멘트 병행
  ✔ 문법 오류를 직접 수정해주되, 일부 문장 구조는 다시 생각하게 유도함
  ✔ 긍정 피드백(✔, 체크 표시)와 함께 세부 수정 동반

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 모든 문제에 빠른 첨삭이 적용됨

  • ▶ 개인 맞춤성: 문장 길이와 단어 선택 등 학생 수준에 잘 맞는 활동

  • ▶ 정서적 지원: 격려 표현은 제한적이나, 전체적으로 차분하고 지지적인 분위기

※ 북 리포트 활동에서는 스토리 흐름 파악 능력이 돋보이며, 교사의 피드백이 지나치게 개입되지 않고 학생의 자율성이 존중되었습니다.

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 박*훈 학생의 영어 학습 리포트를 전달드립니다.

이번 주 학습에서는 문법, 어휘, 짧은 글쓰기, 그리고 책 내용을 바탕으로 한 북 리포트까지 다양한 과제가 진행되었습니다. 태훈이는 과거 시제 사용과 문장 연결을 중심으로 문법 훈련에 성실히 임했고, ‘The thief ran away when he saw the police’와 같이 문장 구성이 정확한 예문도 많이 보였습니다.

어휘 활용에서는 새로운 단어들을 문장 속에 잘 녹여내며 표현력을 키웠고, 특히 ‘The dove cried beautifully’처럼 감성적인 단어 선택도 눈에 띄었습니다. 다만 ‘did glided’처럼 조동사 뒤 동사 형태 오류나, ‘because’로 시작하는 독립 문장 사용 등에서 약간의 개념 혼동이 있어 지속적인 반복 학습이 필요합니다.

북 리포트 활동에서는 이야기를 자신만의 문장으로 요약하고 감상까지 표현하는 데 성공했어요. ‘Griffith turned to the Dragon Masters’라는 문장을 보면 책 내용을 잘 이해하고 있다는 것이 느껴졌습니다.

★ 앞으로는 접속사나 시간 부사에 따라 문장 구조가 어떻게 달라지는지를 반복 연습하면 더 자연스럽고 정확한 글쓰기가 가능할 것입니다. 교사 피드백도 정중하면서 구체적이어서 아이가 수정 방향을 이해하는 데 큰 도움이 되었을 거예요.

항상 집중력 있게 수업에 참여하는 박*훈 학생의 성장을 응원합니다!

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