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2025년 5월 28일 영어도서관 원*준 Super 북리포트

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 34회 작성일 25-06-04 12:03

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. ★교재 분석★

  • 교재 제목 생성:
    "그림책 읽기와 감각 묘사 쓰기를 통한 문장 구성력 향상 훈련"

  • 핵심 학습 요소:

    • 5감각을 활용한 묘사(see, hear, smell, taste, touch)

    • 관사 a/an의 정확한 쓰임

    • 셀 수 없는 명사(un-countable nouns) 구분

    • 문장 확장: 주어 + 동사 + 명사 + 형용사/부사

    • 그림책 배경을 자기 경험 또는 상상 묘사로 연결하는 서술 능력


2. ★학습 포인트 및 개선 과정★

(1) 실수 유형 및 예시

  • 문법(G)

    • 관사 오류: “a juice” → ✖️ → juice는 불가산명사

    • a/an 사용 구분 미흡: “a animal” → an animal, “a cat”은 올바르게 수정됨

    • 복합 문장 구조에서 접속사나 전치사 누락: 문장 흐름은 대체로 자연스러우나 연결어 부족

  • 어휘(V)

    • 감각 표현 단어 활용 우수: cold, warm, soft, delicious, rough 등

    • "fruit", "juice", "coffee"와 같은 불가산 명사 사용 시 구체화 미흡

  • 작문(W)

    • 5감각을 나누어 생각하는 사고 훈련 우수

    • “When I touch the fridge, it feels a little warm.”처럼 ★감각 묘사 중심 문장 구성 능력★ 우수

    • 시각 묘사에서 “golden pineapple”, “colorful fruit” 등 형용사 활용 우수


(2) 실수 원인 분석

유형설명
(1) 이해 부족관사 사용 규칙, 가산/불가산 명사 구분 미완
(2) 부주의동일 어휘 반복 중 실수 (a bread 등)
(3) 개념 혼동형용사 순서, 주어-동사 일치 등에서 간헐적 혼란
(5) 전략 부족문단 흐름 연결에 필요한 전환어 부족 (then, so, and 등)

(3) 개선 방향 제안

  • ★a/an 관사 구별 규칙표★ 제작 → 모음/자음 소리 기준 정리

  • Uncountable noun 구분표 제공 → 예시: juice, fruit, water, coffee 등

  • 감각 표현용 단어 카드 활용 수업 (촉각, 미각, 시각, 청각, 후각별 정리)

  • 문장 연결어 연습: so, then, next, also 등 문단 확장 훈련

  • 5감각 활동 후, ‘내가 가장 좋아하는 감각 경험’ 글쓰기 추가 활동 추천


3. ★AI 수업 평가★

항목분석
피드백 방식직접 수정 + 하단에 문법 설명 보충 (e.g. "juice = uncountable")
반응성실시간 첨삭 및 ✔︎ 표시로 즉각적 교정 확인 가능
개인 맞춤성Grade 3에 적절한 문법 설명, 어휘 제안
정서적 지원전체 문장에 대한 긍정적 마무리 표시 (스마일, 하트 등)

▶ 보완 제안:

  • “Beautiful sensory word!” / “Nice use of adjective!” 등 표현력에 대한 긍정 피드백 추가

  • 작성 후, ★문장 하나 선택해 그림 그리기 활동★ 병행 시 사고 표현력 강화


4. ★종합 정리 (학부모용 보고)★

원*준 학생은 오늘 활동에서 ★그림책을 바탕으로 5가지 감각을 활용한 글쓰기 훈련★을 진행하였습니다.
그림 속 주방 장면을 관찰하며, 보고 느끼고 냄새 맡고 맛보고 만지는 것들을 영어로 표현하는 과정을 통해 상상력과 언어 표현력을 함께 기를 수 있었습니다.

예를 들어 “I smell fresh bread”와 같은 문장은 매우 실감나는 감각 묘사였고, “When I touch the fridge, it feels a little warm”처럼 물건과 감각을 연결해 설명하는 문장 구성력도 뛰어났습니다.

다만 ‘a juice’, ‘a bread’처럼 셀 수 없는 명사 앞에 관사를 붙이는 실수가 반복적으로 나타났고, ‘a/an’의 구분도 아직 완전히 정착되지 않은 모습이 보였습니다. 이는 꾸준한 반복 노출과 예시 중심 학습을 통해 자연스럽게 해결될 수 있습니다.

무엇보다도 원*준 학생은 관찰한 것을 세심하게 표현하려는 태도와, 말하고 싶은 생각을 영어 문장으로 담으려는 의지가 강하게 느껴졌습니다.
앞으로는 문장 간 연결어 훈련과 주제 확장 쓰기를 병행하면서, ★단어 수준을 넘는 문장력과 스토리 구성력★으로 점점 발전해 나갈 것입니다.
















































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