2025년 8월 4일 영어도서관 주*호 Rising 문법 &Look, think and write & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석 결과 (주*호 학생 / 남자 / 2025년 8월 4일)

???? 교재 제목:

★ 기초 문법과 쓰기를 연결한 통합 영어 활동 (A1.8~A2.1) ★

???? 주요 학습 주제:

• 수량 표현: some / any / a lot of / many / much / a few / a little

• 가산/불가산 명사 구분

• 관사(a / an / the / Ø) 정확한 사용

• 단수/복수 명사 쓰기 (예: book → books)

• 그림 묘사 쓰기 (Actions, Feelings, Prepositions 포함)

• 독후활동(Book Report) 작성

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???? 실수 유형 및 분석

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????‍???? 교사 피드백 분석

• ★피드백 방식: 직접 수정 + 예시 제공

• ★보조 지표 평가:

※ 특히 "a few / a little / much / many"와 관련된 피드백은 도표, 밑줄 등으로 명확하게 표시되어 있어 학생이 시각적으로 실수를 인지할 수 있도록 유도했습니다.

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???? 종합 학부모 리포트: 주*호 학생의 영어 학습 진단

안녕하세요!
이번 주 주*호 학생은 다양한 문법 요소와 실생활 표현을 연습하며, 문장을 정확하고 자연스럽게 말하고 쓸 수 있는 힘을 기르는 활동을 집중적으로 수행했습니다.

주요 학습 목표였던 some/any, much/many, a few/a little 같은 수량 표현은 대부분 잘 이해하고 적용했으며, 예를 들어 “Do you have any money?” / “There are a few sandwiches.” 등에서는 매우 정확한 표현을 구사할 수 있었습니다.

또한 book → books, brush → brushes와 같이 복수형으로 바꾸는 활동에서도 철자 규칙을 잘 적용하고 있었으며, 단수/복수 가산/불가산 명사에 대한 기본 개념이 점점 자리잡고 있는 모습이 확인되었습니다.

그림을 보고 문장을 쓰는 활동에서는 아이가 자연스럽게 주어-동사 구조를 만들고, feelings, actions, prepositions 등을 사용해 문장을 꾸며보려는 시도가 매우 활발했습니다. 예를 들어 *“The girl looks happy watering some flowers.”*와 같은 문장 구성은 어휘 사용과 감정 묘사 면에서 훌륭했으며, 자신만의 문장을 완성하려는 의지가 강하게 드러났습니다.

물론 “She is takes care of the flowers.”, “at the clean garden” 같은 문장에서는 약간의 어순 오류나 동사형 혼동이 있었지만, 선생님의 즉각적인 수정 피드백과 함께 아이가 다시 정확한 문장을 받아들이는 과정이 매우 잘 이루어지고 있었습니다.

또한 “I liked it very much, it was great.”와 같은 독후활동 문장은 단순한 감상에서 한 단계 확장된 표현으로, 아이가 영어로 감정을 말하려는 자신감을 점점 키워나가고 있다는 점에서 매우 긍정적입니다.

무엇보다도 주*호 학생은 모든 활동에 성실하게 임하며, 실수에 대해서도 적극적으로 피드백을 받아들이는 태도가 매우 좋습니다. 문장을 쓸 때 단어를 외우기보다는, 의미 단위로 문장을 구성하려는 습관이 잘 형성되고 있으며, 이 흐름은 곧 더 자연스럽고 표현력 있는 쓰기로 이어질 것입니다.

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