2025년 8월 7일 영어도서관 심*유 Super Nonfiction & 문법 & Look, think and write > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 읽기 자료:
  ① Twice as Good! – 두 눈을 가지는 장점 설명하는 과학 지문
  ② 관련 어휘 학습(view, combine, distance, protect, vision, blind)
  ③ The Berenstain Bears: Big Machines & Play Football! (자유 읽기)

• 학습 활동:

  • Graphic Organizer & Summary – 주제문 연결, 핵심어 요약 작성

  • Reading Comprehension – 세부정보·추론 문제

  • Key Words – 시각 자료와 단어 매칭, 빈칸 채우기

  • Picture Writing – 사물, 형용사, 전치사, 감정 포함하여 그림 묘사

• 핵심 문법 요소:

  • 관사(a/an/the) 사용

  • 단수·복수 명사

  • 현재시제 문장 구성

  • 전치사 표현 (in, on, above, beside 등)

• 제목 제안: ★“과학 리딩 기반 어휘·문법·묘사 쓰기 통합 학습”★

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

실수 유형 및 예시

• G(문법)

  • 관사 사용 오류: Whale is in cozy underwater bed → A whale is in a cozy underwater bed

  • 단수/복수 일치: jellyfish, bubbles 등 복수형 활용 정확성 필요

  • 동사 be 누락: Gently floating jellyfish → A gently floating jellyfish is …

• V(어휘)

  • 과학 지문 어휘(view, protect, distance)는 의미 이해와 문장 적용 모두 가능

  • 그림 묘사에서는 형용사 사용 가능(soft, cozy, refreshing)하나, 반복되는 경향 있음

• W(작문)

  • Graphic Organizer에서 핵심어를 문장에 맞게 넣는 능력은 양호

  • 그림 묘사 문장에서 주어+동사 구조 누락되는 경우 있음

  • 세부 묘사 어휘가 다양하지 않아 문장 간 표현이 비슷함

• R(독해)

  • 지문 주제와 세부정보 파악 능력 좋음

  • 추론·세부 질문 정답률 높음(교정 후 완전 정답)

  • 실험 설명 부분 이해 후 답변 가능

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3. 실수 원인 분석

1. 이해 부족 – 관사(a/an/the) 사용 규칙, 주어+동사 필수 구조

2. 부주의 – 복수형 ‘s’ 누락, be동사 생략

3. 전이 오류 – 한국어식 명사+형용사 나열식 표현

4. 전략 부족 – 묘사문에서 세부 정보(위치, 크기, 색상 등) 확장 전략 미흡

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4. 개선 방향

• 문법:

  • 관사 규칙(a/an: 단수명사 / the: 특정명사) 미니퀴즈

  • 문장 시작 시 주어+be동사 필수 확인 체크리스트

• 어휘:

  • 그림 묘사용 형용사·전치사·동사 목록 작성

  • 과학 지문 어휘를 그림 묘사에 접목하기(예: protect, view)

• 작문:

  • 그림 묘사 시 ‘누가+무엇을+어디서+어떻게’ 4요소 포함 규칙 적용

  • 각 문장에서 색상·위치·감정을 1개 이상 추가

• 독해:

  • 지문 속 실험 설명 부분을 순서대로 말하거나 써보기

  • 핵심어를 이용해 2~3문장 요약

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5. AI 수업 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 예문 제공★

  • 관사·동사 누락은 직접 수정

  • 그림 묘사에 어휘 추가 예시 제시

• 반응성: 교정 후 바로 수정, 다음 문장에서 적용 가능

• 개인 맞춤성: A1.3~A2.0 수준에 맞춰 리딩 기반 쓰기 훈련

• 정서적 지원: 체크·칭찬 병행으로 자신감 유지

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6. 종합 정리(학부모용 리포트)

심*유 학생은 이번 주에 ★과학 리딩, 어휘 학습, 그림 묘사 쓰기★를 통합적으로 진행했습니다. ‘Twice as Good!’ 지문에서 두 눈의 장점을 정확히 이해했고, 실험 설명과 세부내용을 문제 풀이에 잘 반영했습니다. 어휘(view, protect, combine, distance 등)는 의미를 잘 파악하고 문장에서 적용했습니다.

Graphic Organizer와 Summary 작성에서는 핵심어를 잘 선택했으며, Reading Comprehension 정답률도 높았습니다. 그림 묘사에서는 형용사와 전치사를 사용해 장면을 표현했지만, 일부 문장에서 관사와 동사(be) 누락, 복수형 ‘s’ 생략이 나타났습니다.

긍정적인 점은 ★교사의 교정을 빠르게 반영★하고, 같은 유형의 오류를 반복하지 않으려는 태도입니다. 앞으로는 묘사문에 색상·위치·감정 등 세부정보를 추가해 표현을 더 풍부하게 만들고, 관사·동사 사용을 습관화한다면 글쓰기 완성도가 크게 향상될 것입니다.

다음 수업에서는 관사·복수형 점검 게임 + 그림 묘사 세부정보 확장 활동을 통해 

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