2025년 8월 11일 영어도서관 이*유 Advanced 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 읽기 교재: Mrs. Kormel Is Not Normal! (My Weird School #11, AR 3.8)

• 학습 내용:

  • 맞춤형 문법 문제: 시제(go/goes, went), 부정문/의문문, 시제 변환, for/since, because 이유문 작성

  • 짧은 글쓰기(My Weekend): 3문장 이상, and/because 사용

  • Book Report: 인물·배경·사건 전개·교훈·줄거리 요약(6~7문장)

• 핵심 문법 요소:

  • 주어-동사 일치(3인칭 단수)

  • 과거형 규칙/불규칙 변화

  • for/since 사용 구분

  • because 이유문, if 조건문

• 제목 제안: ★“시제·이유문·줄거리 쓰기로 완성하는 읽기-문법 통합 학습”★

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

실수 유형 및 예시

• G(문법)

  • 시제 오류: Why did you traveled to 2015? → traveled → travel (조동사 did 뒤 동사원형)

  • for/since 구분: 특정 시점(2020, Monday)에는 since, 기간(2 years)에는 for 사용

  • 조건문 if에서 조동사 일치: If it will rain → If it rains / 가정법 과거에는 If it rained, we would~

• V(어휘)

  • Book Report에서 기본 어휘 사용 정확, 하지만 반복이 잦음(mad, because, said)

  • 교훈 작성에서 상황 설명 어휘 폭이 좁아 표현이 단순

• W(작문)

  • My Weekend 글쓰기에서 and, because 사용 가능하나, 문장 길이가 짧고 연결부가 단조로움

  • Book Report의 줄거리 부분은 사건 순서를 잘 유지했지만, 세부 묘사가 부족하고 문장 간 연결이 단절되는 경향

• R(독해)

  • 책 내용의 주요 사건·인물 관계 파악은 정확

  • 교훈 도출 가능, 다만 문장 구조와 표현에서 문법적 수정 필요

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3. 실수 원인 분석

1. 이해 부족 – 조동사 뒤 동사원형 규칙, for/since 구분

2. 부주의 – 과거형 불규칙 동사형 혼동

3. 전이 오류 – 한국어식 직역으로 문장 연결이 어색

4. 전략 부족 – 요약문에서 세부 묘사와 다양한 연결어 사용 경험 부족

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4. 개선 방향

• 문법:

  • did/does 뒤 동사원형 규칙 집중 퀴즈

  • for/since 예문 10쌍 만들기

  • 조건문 if의 시제 규칙 정리

• 어휘:

  • 감정·상황 표현 확장(mad → upset, frustrated / said → shouted, explained)

  • 사건 전개 어휘(next, then, after that, finally) 사용 훈련

• 작문:

  • My Weekend 글쓰기 시 문장 최소 5문장, 연결어 3종 이상 사용

  • Book Report 줄거리에 장소·시간·감정 요소 추가

• 독해:

  • 읽기 후 인물·장면 묘사하기 → 연결어 포함하여 말하기/쓰기

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5. AI 수업 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 규칙 설명★

  • 문법 오류는 수정 후 왜 틀렸는지 간단히 설명

  • 어휘 확장은 유사어 예시 제시

• 반응성: 수정 사항 빠르게 반영, 다음 문제에서 개선

• 개인 맞춤성: A2.1~A2.2 수준에 맞춘 문법+작문 병행 학습

• 정서적 지원: 책 읽기와 글쓰기 성취를 칭찬하며 자신감 강화

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6. 종합 정리(학부모용 리포트)

이*유 학생은 이번 주에 ★문법 연습, 짧은 글쓰기, Book Report★를 통해 시제·이유문·줄거리 구성 훈련을 진행했습니다. 맞춤형 문법 문제에서 주어-동사 일치와 과거형 변화는 대체로 정확했으나, 조동사 뒤 동사원형 규칙과 for/since 구분에서 실수가 있었습니다.

My Weekend 글에서는 and, because를 사용해 자신의 경험을 간단히 표현했고, Book Report에서는 사건 순서를 지켜 줄거리를 작성했습니다. 다만, 어휘 반복과 세부 묘사 부족, 연결어 사용 제한으로 글의 흐름이 다소 단순하게 느껴졌습니다.

긍정적인 점은 ★교사의 교정을 바로 반영★하고, 같은 유형 오류를 줄이려는 노력이 보인다는 것입니다. 앞으로는 사건 설명에 감정·장소·시간을 덧붙이고, 다양한 연결어를 사용하면 글의 완성도가 높아질 것입니다.

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