2025년 8월 29일 영어도서관 오*우Riisng & Independent 북리포트 > 학습현황공개

교재 제목

"그림 묘사와 기초 문장 쓰기 – 『Take Off!』 & 『No Fair!』"

● 실수 유형 및 분석

● 학습 강점 및 특징

• 그림 속 인물·사물 식별을 잘하고 man, woman, food, chair 등 핵심 단어를 적절히 선택

• 간단한 문장 형태로 The bear is in the forest. 같은 묘사 문장을 작성 가능

• 문장의 기본 구조(S + V + O)를 이해하고 있으나, 아직 연결어 및 수식어 활용은 제한적

• 독해를 통해 그림과 실제 단어를 연결하며, 리딩-쓰기 연계 능력을 키우고 있음

● 교사의 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 + S+V 구조 강조
  (예: “The woman is standing in front of the fruit shop.”와 같은 예시 제공)

• 보조 지표 평가:

  • 반응성: ★★★★☆ (오류 지적 후 바로 수정)

  • 개인 맞춤성: ★★★☆☆ (정답 제시가 많고, 학생 자율 수정 기회는 부족)

  • 정서적 지원: ★★☆☆☆ (교정 위주, 칭찬/격려 표현 부족)

• 종합 평가:
  교정은 명확했으나, 아이가 스스로 규칙을 찾아보도록 유도하는 피드백은 적었습니다.
  긍정적 강화가 보완되면 학습 동기와 자신감 향상에 큰 도움이 될 것입니다.

???? 종합 정리 (학부모님께 드리는 학습 리포트)

안녕하세요.
오*유 학생의 8월 29일 영어 학습을 살펴본 결과, 그림을 보고 핵심 단어를 선택하고 간단한 문장을 쓰는 능력이 점차 자리잡아 가고 있습니다.

예를 들어, 그림에서 man, woman, milk, food를 정확히 인식하고 기록하였으며, “The bear is in the forest.”와 같은 짧은 문장을 완성했습니다. 아직은 단어 나열식 답변이 많고, 관사나 문장 부호 사용에서 실수가 있었지만, 선생님의 교정을 통해 문장의 기본 구조를 조금씩 다듬어 가는 모습이 보입니다.

앞으로는 “Who is doing what?” 패턴을 반복하면서 완전한 문장으로 표현하는 습관을 들이는 것이 중요합니다. 또한, because, and, with와 같은 간단한 연결어를 사용하여 문장을 조금 더 길게 만들어 보는 연습이 필요합니다.

★ 오*유 학생은 단어 인식 능력이 좋고, 그림을 바탕으로 문장을 만들어 보려는 적극성이 있습니다.
★ 앞으로는 S+V 구조 확립, 관사 사용, 문장 부호 습관화에 집중하면 문장력이 빠르게 발전할 것입니다.
★ 가정에서는 그림책을 보며 “What is the boy doing?”, “Where is the dog?” 같은 짧은 질문을 해 주시면, 아이가 문장을 완성해 말하는 훈련이 자연스럽게 이어질 수 있습니다.