2025년 9월 2일 영어도서관& IEL 박*와 Star & Advanced 북리포트 > 학습현황공개

 교재 분석

• 교재 제목: The Bears on Hemlock Mountain Book Report

• 학습 도서: 『The Bears on Hemlock Mountain』 by Alice Dalgliesh

• 학습 주제:

  • 이야기 구조 파악: 주인공 Jonathan의 도전과 위기

  • 주요 사건 요약 및 결말 정리

  • 교훈(용기, 두려움 극복) 도출

  • 6~7문장 줄거리 요약 쓰기

• 문법 요소:

  • 시제 일치 (과거 시제)

  • 동사 형태 (go → went, come → came 등)

  • 접속사 사용 (but, so, and 등)

  • 어휘 확장 (terrifying, dangerous, courage 등)

???? 실수 분석 및 개선 방향

1. 실수 유형 및 예시

2. 실수 원인 분석

3. 개선 방향

• ★ 시제 일관성 훈련: 이야기 쓰기에서는 전체를 과거 시제로 유지하는 연습 필요

• ★ 형용사 구별 학습: scary(무섭게 하는 성질) vs scared(무서워하는 감정) 대비 정리

• ★ 문장 연결어 연습: so, therefore, however 등을 활용해 줄거리 문장 간의 논리 강화

• ★ 자기 표현 확장 훈련: 교훈을 도출할 때 단순 진술이 아닌, because ~ 구조로 이유 덧붙이기

  • 예: I learned to be brave because Jonathan faced his fear.

????‍???? 교사 피드백 분석

▶ 종합 평가: 교사는 문법 오류를 꼼꼼히 교정하며, 학생이 정확한 형태를 알 수 있도록 도와줌. 다만 학습자의 창의적 시도나 줄거리 재구성 능력에 대해 칭찬과 정서적 격려가 추가된다면 더 긍정적인 학습 경험이 될 수 있음.

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

박*와 학생은 『The Bears on Hemlock Mountain』을 읽고 이야기의 흐름을 단계별로 정리하며, ★줄거리를 명확히 이해하고 글로 표현하는 능력★을 보여주었습니다. Jonathan이 무서움을 느끼지만 결국 산에 올라가고, 곰을 만났을 때 위기를 극복하는 사건을 잘 요약하며, 이야기의 핵심 갈등과 교훈을 정확히 짚어냈습니다.

예를 들어, *“Jonathan is a boy who is scared of bears. One day he needed a big pot, so he went to Aunt Emma’s home.”*라는 문장은 배경과 갈등을 명확히 담고 있습니다. 다만, come → came, go → went와 같은 시제 오류와, scared vs scary 같은 어휘 구별에서 혼란이 보였습니다. 이는 과거 시제 일관성과 형용사 대비 학습을 통해 충분히 보완할 수 있습니다.

선생님께서는 문법적 오류에 대해 꼼꼼하게 교정하셨지만, 아이의 성실한 요약과 교훈 도출에 대해 더 긍정적인 피드백이 추가된다면 자신감을 더욱 북돋울 수 있을 것입니다.

★ 박*와 학생은 줄거리 이해력과 요약 능력이 뛰어나며, 글을 통해 생각을 정리하는 힘이 있습니다. 문법적 디테일만 조금 더 다듬는다면, 더욱 완성도 높은 독후 활동을 할 수 있을 것입니다. 앞으로도 아이의 시도와 성장을 따뜻하게 격려해 주시기를 부탁드립니다.