2025년 9월 17일 내산1;1맞춤 문법&서술,논술형 글쓰기 박*음 Rising > 학습현황공개

박*음 학생 영어 학습 리포트 (9월 17일)

이번 수업에서는 문법 연습(There is / There are)과 묘사 글쓰기 활동을 통합하여, 문장 구조 훈련과 창의적 사고력을 함께 길렀습니다.
박*음 학생은 시각 자료를 기반으로 단어와 문장을 스스로 연결하며, ★자기 표현의 폭★을 확장하려는 의지가 강하게 나타났습니다.

1. 문법 활동: There is / There are + some / any

• 활동 주제: 음식 그림을 보고 문장을 완성하는 훈련

• 문법 포인트:

  • 단수: There is / 복수: There are

  • 부정형: There isn’t / There aren’t

  • 의문문: Is there...? / Are there...?

  • 수량 표현: some / any

✅ 잘한 점

• 주어진 문장에서 명사의 수(단수/복수)를 어느 정도 구분하여 is/are를 적절히 선택하려는 시도

• 어휘 선택과 문장 구조에 대한 이해도가 뚜렷하게 향상되고 있음

???? 도움이 필요한 부분

• some/any 사용의 구분(긍정/부정/의문)에 여전히 혼동

• milk, juice, cheese 같은 불가산 명사에 대한 인식 미흡

• There is vs There are 오류 일부 존재
  (예: There is any cookies → There aren't any cookies)

개선 방향 제안

• 가산/불가산 명사 분류표 학습

• There is / There are 비교표 제작 및 말하기 훈련

• 짝 맞추기 활동: 명사 그림 → 문장 말하기 → 쓰기까지 연결

2. 묘사 글쓰기 활동 (Creative Story Writing)

그림 ①: 추수감사절 테마 (남자아이 + 칠면조 그림)

• 핵심 표현: friendly puppy, traditional hat, cozy and thankful

• 문장 구성:

  • "Behind the friendly puppy, a boy has a traditional hat..."

  • "Everyone feels cozy and thankful."

✅ 잘한 점

• 단어를 그림과 연결하며 스토리를 유기적으로 연결

• 감정 표현(★thankful, cozy★)을 문장에 자연스럽게 넣음

• 표현력과 상상력이 조화롭게 나타난 문장 구성

???? 개선 필요 요소

• 연결어 "And"로 문장을 시작하는 경향 → 문장 구조 연결 연습 필요

• 동사 시제, 주어-동사 일치 오류 소폭 존재

그림 ②: 양이 냄비에 있는 장면

• 핵심 표현: scared little sheep, mischievous wolves, glowing fire

• 작성 문장 요약:

  • "There is a scared little sheep sitting nervously because there is a glowing fire under the pot..."

  • "The wolves feel playful, but the sheep feels scared."

✅ 잘한 점

• 그림의 상황을 명확히 파악하고 감정 중심 묘사에 성공

• 대비 구조 활용: wolves are playful ↔ sheep is scared

• 전치사 표현(in the pot / under the fire) 정확히 활용

???? 도움이 필요한 부분

• 단수/복수 주어에 따른 is/are 사용 혼동

• 문장이 길어지면 주어-동사 연결이 누락되는 경우 있음
  → 쓰기 전에 문장 말하기로 구조 점검하는 습관 추천

3. 교사 피드백 방식

• 피드백 유형: 직접 수정 (붉은 펜), 핵심 문법 설명 기입

• 반응성: 실수 발생 직후 빠르게 피드백 제공

• 개인 맞춤성: 학습자 문장에 맞춘 문법 포인트 강조

• 정서적 지원: 피드백 중심, 격려 표현은 없음 → ★칭찬 문구 추가 시 동기 부여 효과 상승

종합 평가

박*음 학생은 이번 수업에서 기초 문법 지식과 창의적 쓰기 능력을 동시에 발휘하며, 탄탄한 학습 태도를 보여주었습니다.
특히 시각 자료 기반의 쓰기 활동에서 아이가 느낀 감정과 그림 속 인물의 상황을 잘 구분하여 표현했고, 연결 문장도 유연하게 구성해내는 모습을 보였습니다.

문법 활동에서는 There is / There are, some / any 구조를 반복적으로 연습했으며, 규칙은 이해하고 있으나 사용에서의 오류는 더 많은 적용 연습을 통해 해결 가능합니다.

무엇보다도 스스로 문장을 만들고 표현하려는 시도가 적극적이며, 이는 향후 글쓰기뿐만 아니라 말하기 능력에서도 큰 자산이 될 것입니다.