2025년 9월 24일 중등 1;1 맞춤 문법& 서술,논술 Basic Look, think and write 김*연 > 학습현황공개

Grammar

• 강점:
  오늘 수업에서는 관사(a, an, the)와 단·복수 명사(singular & plural nouns) 단원이 중심이었습니다.
  시연 학생은 규칙적인 복수형(예: notebook → notebooks, box → boxes)을 정확히 적용했고, ‘a/an’ 사용에서도 모음·자음 구별을 잘 이해했습니다.

• 보완점:
  불규칙 복수형(예: child → children, tooth → teeth, story → stories)에서 몇 차례 실수가 있었습니다. 또한 ‘the’ 사용에서는 특정 대상을 지칭하는 경우(예: the cat on the car)와 일반적 명사를 구분하는 데 보완이 필요합니다.

• 학교 연계:
  이번 학습은 **중학교 1학년 1학기 문법 단원(명사, 관사, 단·복수형)**과 직접적으로 연결됩니다. 특히 중간·기말고사 문법 문제에서 “올바른 명사 형태 선택”과 “관사 쓰기” 유형과 동일합니다.

• 향후 과제:

  • 불규칙 복수형 단어 암기 & Mini Quiz (예: tooth–teeth, man–men, story–stories).

  • 관사(a, an, the)를 넣는 짧은 문장 10개 만들기.

  • 실제 학교 교과서 문법 문제와 연계한 Drill 연습.

Writing

• 강점:
  그림 묘사 글쓰기에서 “The background is colorful.”, “The rainbow is very beautiful.” 등 형용사(colorful, beautiful)를 적절히 사용했습니다.
  또, “The boy is peaceful and warm.”, *“He is looking at a rabbit.”*과 같은 문장에서 be 동사 + 형용사 및 현재진행형을 잘 활용했습니다.

• 보완점:
  주어 반복과 단순 나열이 많아 문장의 연결성이 부족했습니다. 또한 전치사 표현(예: next to the flowers, under the fairy lights)은 체크리스트에 있었지만 글 속에서는 적극적으로 사용되지 못했습니다.

• 학교 연계:
  이번 글쓰기 훈련은 **중학교 1학년 1학기 서술형 쓰기(그림 묘사, 형용사·전치사 활용)**와 직접적으로 연결됩니다. 서술형 시험에서 “그림 속 장면 묘사” 문제 대비에 큰 도움이 됩니다.

• 향후 과제:

  • 연결어(and, but, so)를 넣어 두 문장을 합쳐보기.

  • 전치사 표현(예: next to, in front of, under)을 반드시 포함해 그림 묘사 3문장 작성.

  • 다양한 문장 시작(예: There is~, I see~, In the picture~) 훈련.

Grammar-to-Writing Transfer

• 오늘 배운 **관사(a/an/the)**와 단·복수 명사는 글쓰기에도 부분적으로 적용되었습니다.
  예: “The rainbow is very beautiful.” (the + 명사 정확히 사용)
  하지만 불규칙 복수형과 전치사 표현은 글쓰기에서 적극적으로 활용되지 못했습니다.

• 평가: 부분적 활용

Overall Feedback

• Grammar 요약: 규칙 복수형과 관사 사용은 안정적이지만, 불규칙 복수형과 the 사용에는 보완이 필요합니다. (중학교 1학년 1학기 시험 대비)

• Writing 요약: 형용사 활용은 뛰어나지만, 연결어와 전치사 표현 부족으로 문장이 단순해졌습니다. (중학교 1학년 1학기 서술형 대비)

• Grammar-to-Writing Transfer: 문법 지식을 글쓰기에 절반 정도만 반영했으며, 연계 훈련이 추가적으로 필요합니다.

• 오늘 학습은 중간·기말고사 문법(명사, 관사, 복수형) + 서술형 쓰기(그림 묘사) 시험 대비에 직접 연결됩니다.

종합 성취 평가

• Grammar: B

• Writing: B

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘 시연 학생은 관사(a/an/the)와 단·복수 명사를 중심으로 문법을 학습했고, 그림 묘사 글쓰기를 통해 실제 활용까지 연습했습니다.
규칙적인 복수형과 관사 사용은 잘했지만, 불규칙 복수형(예: child–children, tooth–teeth)에서는 약간의 실수가 있었습니다. 글쓰기에서는 형용사를 잘 활용했지만, 연결어와 전치사 표현이 부족하여 문장이 단순하게 이어지는 경향이 있었습니다.
앞으로는 불규칙 복수형 암기 훈련과 전치사 포함 문장 쓰기를 강화하면 학교 시험(문법 객관식 + 그림 서술형)에 직접적인 대비가 될 것입니다.