2025년 9월 8일 중등1;1 맞춤 Nonfiction 오*우 > 학습현황공개

Nonfiction Reading

지문: Twice as Good! (Lesson 1 – Eyes, Subject Link L3)

강점:
현우는 본문에서 **‘두 눈의 장점(advantages of having two eyes)’**이라는 주제를 정확히 이해했습니다. “wider view”, “judge distances”, “protect our vision” 등 주요 표현을 정확히 연결하며 핵심어 중심 읽기와 세부 내용 파악 능력이 좋았습니다. 특히 Step 2 요약 활동에서 빈칸에 알맞은 단어(advantages, both, far, protects 등)를 대부분 올바르게 채워, 본문 구조와 논리 흐름을 잘 따라갔습니다.

보완점:
지시어 “we”, “it”, “our” 등의 참조 대상에 대한 이해가 부분적으로 모호했습니다. 또한 마지막 문단에서 “each eye works as a backup for the other one” 의 의미를 **“한쪽 눈이 다른 눈을 도와준다”**는 수준에서 멈추었고, ‘backup’의 함축된 의미(대체 기능, 보호 역할)까지는 도달하지 못했습니다. 다음 시간에는 지시어 참조 추적 훈련과 함의 파악 연습이 필요합니다.

학교 연계 & 난이도 판정:
이번 지문은 중1 수준 비문학 텍스트로, 사실 정보 파악과 주제 찾기 중심의 구조입니다.
“이번 지문은 중1 수준 비문학 텍스트로, 과학 교과(눈의 역할)와 중학교 영어 독해 시험의 ‘세부 정보 파악형 문제’와 직접 연결됩니다.”
현우는 교과 기반 비문학의 핵심인 정보 이해 → 요약 정리 단계를 안정적으로 수행했습니다.

향후 과제:

• Step-up 연습: **지시어 참조(it/this/they)**를 정확히 추적하는 훈련

• 요약문 확장: 세 문장 요약 규칙(주제문–세부근거–결론)으로 문단 정리

• “Why”형 질문에 대한 원인·결과 설명문 쓰기 (예: Why do we have two eyes?)

Overall Feedback

오늘은 비문학 과학 지문에서 정보 이해력과 단어 활용 능력이 매우 우수했습니다.
학교 영어 독해 시험의 세부 정보형 문제뿐 아니라, 고등 모의고사로 확장될 과학·기술 비문학 지문 독해의 기초력을 잘 다졌습니다.

종합 성취 평가

Reading: A

학부모 보고서

오현우 학생은 이번 수업에서 ‘두 눈의 역할’을 다룬 과학 비문학 지문을 읽으며, 주제와 핵심 정보를 정확히 파악했습니다. 어휘력과 문장 이해력이 탄탄하며, 내용 요약에도 안정감을 보였습니다. 다만, 지시어 추적과 문장 간 논리 연결에서는 추가 훈련이 필요합니다.
이번 교재는 중1 교과 연계 비문학으로, 앞으로의 학교 중간·기말 영어 독해 평가에서 동일 유형(사실 정보, 주제 파악, 세부 연결)에 직접적으로 도움이 됩니다.